Evaluasi Efektivitas Teknik Penilaian Formatif dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Nurul Anggraini Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Onyta Pioma Gabe Pardede Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Syahrial Syahrial Universitas Negeri Medan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14533

Keywords:

Penilaian Formatif, Hasil Pembelajaran, Teknik Penilaian, Pembelajaran Siswa

Abstract

Penilaian formatif telah diakui sebagai salah satu alat penting dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keefektivitasan teknik penilaian formatif dalam meningkatkan hasil pembelajaran siswa. Penelitian ini menganalisis data menggunakan metode analisis kualitatif deduktif. Dengan kata lain, studi bibliografi mengumpulkan data dari dua kategori data primer dan sekunder. Data yang diperoleh dari penelitian kepustakaan atau disebut dengan library research. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu bahwa dengan menyesuaikan strategi dan media pembelajaran teknik penilaian formatif efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran siswa.

References

Habibatullah, S., Darmiyanti, A., & Aisyah, D. S. (2021). Potensi Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun melalui Metode Bercerita . Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1-7.

Ibadi, W. (2023). Penilaian Formatif Menggunakan Quizizz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Journal of Islamic Education at Elementary School, 28-37.

Magdalena, I., Wahyuni, H., Imelda, M. I., & Tazki, N. N. (2020). Analisis Evaluasi Formatif Pada Materi Kewajiban, Hak dan Tanggung Jawab Pelajaran PKN Kelas V SDN Salembaran III. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 255-269.

Nurjannah. (2017). Efektivitas Bentuk Penilaian Formatif Disesuaikan Dengan Media Pembelajaran. Jurnal Parameter, 75-90.

Sari, R. P., Aprillionita, R., Rukmawianfadia, R., Iskandar, S., & Sari, N. T. (2023). Analisis Keefektifan Penilaian Formatif Berbantuan Media Oodlu Pada Pembelajaran PPKN di SD. Progressive of Cognitive and Ability, 171-179.

Downloads

Published

16-04-2024

How to Cite

Anggraini, N., Pardede, O. P. G., & Syahrial, S. (2024). Evaluasi Efektivitas Teknik Penilaian Formatif dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 15159–15162. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14533

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Nurul Anggraini

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).