Peningkatan Hasil Belajar melalui Metode Role Playing pada Materi Hak dan Kewajiban Kelas III SD Negeri Wonotingal

Authors

  • Della Nirwana Agustin Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Bagus Ardi Saputro Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Lilik Poncowati SD Negeri Wonotingal Kota Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14537

Keywords:

Hasil Belajar, Metode Role Playing, Hak dan Kewajiban

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh metode role playing dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas III pada materi hak dan kewajiban di SD Negeri Wonotingal. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas III A SD Negeri Wonotingal. Penelitian ini merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Penelitian ini didesain dalam dua siklus yang mencakup tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Dari hasil evaluasi yang telah dilakukan pada siklus I, peserta didik yang belum tuntas berjumlah 6 dari 26 jumlah peserta didik atau 23,07% dan pada siklus II mengalami penurunan dengan peserta didik yang belum tuntas berjumlah 3 dari 26 jumlah peserta didik atau 11,5%. Berdasarkan tindakan yang dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode role playing pada materi hak dan kewajiban di kelas III SD Negeri Wonotingal mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik.

References

Ananda, R. 2018. Peningkatan Pembelajaran PKN Dengan Penerapan Metode Role-Playing Siswa Kelas II SDN 003 Bangkinang Kota. Jurnal Basicedu, 1(2), 33-42.

Basri, N. 2023. Meningkatkan Hasil Belajar PKN Materi Hak dan Kewajiban di Sekolah Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Role Playing Siswa Kelas III SD Negeri 26 Kota Ternate. Jurnal PENDAS: Pendidikan Dasar, 5(1), 54-66.

Fadhilaturrahmi, F. 2017. Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Peserta Didik di Sekolah Dasar. EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 109-118.

Lestari, D. P. 2023. Penerapan Metode Role Playing Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Muatan PPKn Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Taksonomi Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 79-85.

Muharam dkk. 2022. Jenis Model dan Metode Pembelajaran yang Digunakan Pada Tematik 4 di Kelas 3 SD Plus 3 Al-MUhajirin. Jurnal Sinektik, 5(2), 179-190.

Putri dkk. 2022. Penerapan Metode Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 4 Kaba-Kaba. Seminar Nasional (PROSPEK I) “Digital Learning Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Strategi dan Inovasi Pembelajaran”, 18 Januari 2022.

Salma dkk. 2023. Efektivitas Model PBL Berbantuan Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas 3 di SDN Potroyudan Jepara. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(2), 650-659.

Salsabila dkk. 2021. Penanaman Hak dan Kewajiban Untuk Generasi Bangsa Melalui Metode Pembelajaran Role Playing di Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 1-6.

Yusriah. 2023. Penerapan Pembelajaran Sosial Metode Role Playing Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pelajaran PKn Materi Hak dan Kewajiban Terhadap Lingkungan Madrasah. Serambi Akademica: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 9(9), 1215-1220.

Zahira dkk. 2024. Penggunaan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III SD. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 3(2), 10-20.

Downloads

Published

16-04-2024

How to Cite

Agustin, D. N., Saputro, B. A., & Poncowati, L. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Metode Role Playing pada Materi Hak dan Kewajiban Kelas III SD Negeri Wonotingal . Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 15192–15198. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14537

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Della Nirwana Agustin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).