Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Rangkaian Listrik Kelas V di SDN Bugangan 03 Semarang

Authors

  • Siti Ngatiroh Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Noor Miyono Universitas PGRI Semarang , Indonesia
  • Frederica Yudina Numareta SDN Bugangan 03, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14574

Keywords:

Metode Ekspeimen, Hasil Belajar, IPAS

Abstract

Pemilihan metode pembelajaran yang tidak tepat dapat menyebabkan rendahnya hasil belajar pada materi rangkaian listrik. Buktinya siswa belum dapat menjelaskan perbedaan rangkaian listrik seri dan paralel. Hal itu terjadi karena ketika menyampaikan materi masih berpusat pada guru sehingga siswa hanya mendengarkan dan memperhatikan sehingga aktivitas siswa kurang. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar materi rangkaian listrik kelas VC SDN Bugangan 03 melalui penerapan metode eksperimen. Penelitian dilakukan mulai dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Pengumpulan data menggunakan lembar tes dan dianalisis deskriptif. Subjek penelitian adalah kelas VC denga jumlah siswa 28. Hasil penelitian menunjukkan penerapan metode eksperimen terbukti meningkatkan hasil belajar. Melalui implementasi metode eksperimen, hasil belajar mengalami peningkatan dilihat dari ketuntasan hasil belajar kegiatan pra siklus dengan presentase 35,7%, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 53,6%. Pada siklus II meningkat signifikan menjadi 89,3%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPAS materi rangkaian listrik.

References

Ali Muh, Striawai, & Nur Rahma.(2023). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Eksperimen Kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian Tindakan Kelas. Cipta Media Harmoni, 3 (2), 114-121. https://jurnal.ciptamediaharmoni.id/index.php/ptk/article/view/150/99.

Amalia, K., Saparahayuningsih, S., & Suprapti, A. (2018). Meningkatkan Kemampuan Sains Mengenal Benda Cair Melalui Metode Eksperimen. Jurnal Ilmiah POTENSIA, 3(2), 1–10. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/potensia/article/view/2582.

Didaktika, W., Hassan, F. H., Yusup, V., Saputra, A. H., & Okilanda, A. (2023). peningkatan hasil belajar ipa siswa kelas iv sd islam sinar cendekia melalui metode eksperimen. 200– 209.

Dirgantara, M. R., & Minarsih, U. W. (2021). PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA MENGGUNAKAN METODE EKSPERIMEN DI SEKOLAH DASAR”. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 4(1), 43-53.

Fitriani, S. (2019). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Menciptakan Akhlak Mulia Siswa Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal)?: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Https://Doi.Org/10.30651/Else.V3i2.3011.

Hurit, A. A., & Wati, M. L. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Menggunakan Metode Eksperimen pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 85-90. https://doi.org/10.35724/musjpe.v2i2.245.

Guntur, Zainal, Y. Y. (2022). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Pinisi Jurnal PGSD UNM, 2(1). Https://Doi.Org/10.26858.

Juita, R. (2019). Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SDN 02 Kota Mukomuko. IJIS Edu?: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(1), 43. https://doi.org/10.29300/ijisedu.v1i1.1404.

Kalangi, V.P., & Zakwandi, R. (2023). Penerapa Metode Pemblajaran Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PTK. Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 266-276.https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.218

Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118.

Mahrusah, Siti. (2019). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Kalibening Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. Lampung: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro.

Mariana, E. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Fisika Menggunakan Metode Eksperimen Dan Metode Demonstrasi Siswa Kelas VIII SMP TMI Roudlatul Quran Metro. IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(2). https://doi.org/10.29300/ijisedu.v1i2.1871.

Patmawati, Eka. (2014). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. Skripsi. Pontianak: Universitas Tanjungpura.

Rosmita. 2020. Efektivitas Pembelajaran Daring (Studi Kasus Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA Negeri 9 Tanjung Jabung Timur Tahun 2019/2020). Skripsi Sapriati, A. (2022). Pembelajaran IPA di SD. Banten: Universitas Terbuka.

Rudi Ramadhan, H. P. (2022). Peran Kepala Sekolah Dalam Manajemen Pembelajaran Pada Masa Pandemi Di Mts Miftahul Huda Karawang. Jurnal Pendidikan, 10(2), 235–245. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.36232/Pendidikan.V10i2.2215.

Safiudin, A. M. A., & Filsaroneng. (2022). Penggunaan Metode Card Short Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Tema 1 Organ Gerak Hewan dan Manusia. Taksonomi Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 40-45. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.35326/Taksonomi.V2i1.2221.

Sudjana, Nana. (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

19-04-2024

How to Cite

Ngatiroh, S., Miyono, N., & Numareta, F. Y. (2024). Penerapan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Rangkaian Listrik Kelas V di SDN Bugangan 03 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 15458–15466. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14574

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Siti Ngatiroh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).