Meningkatkan Kemampuan Matematika Penjumlahan 1-50 melalui Media Blokjes Braille Bagi Anak Tunanetra

Authors

  • Wafi Maulana Firdaus Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Arisul Mahdi Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Damri Damri Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Asep Ahmad Sopandi Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14623

Keywords:

Media Blokjes, Penjumlahan, Tunanetra

Abstract

Artikel ini membahas tentang peningkatan kemampuan penjumlahan 1-50 menggunakan media blokjes pada anak tunanetra. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR). Dengan desain A-B-A. Data dianalisis dengan analisis visual grafik. Teknik dalam pengumpulan data berupa tes dan alat pengumpulan data soal tes. Subjek dari penelitian ini yaitu siswa tunanetra di Kelas 6 SD di SLBN 1 Harau. Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi baseline (A1) yang dilakukan sebanyak tiga kali pengamatan dan memperoleh hasil 40%,40%,40%. Pada kondisi Intervensi (B) yang dilakukan sebanyak tujuh kali pengamatan dengan memperoleh persentase 53%,80%,80%, 86%,93%,93%,93%. Pada kondisi baseline (A2) yang dilakukan sebanyak tiga kali pengamatan siswa memperoleh persentase 93%,93%,93%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan kemampuan penjumlahan bilangan 1-50 meningkat menggunakan media pembelajaran blokjes bagi anak Tunanetra.

References

Alvyenti, P., & Mahdi, A. (2023). Efektivitas Media Balok Angka dalam Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Bilangan Bulat Puluhan bagi Anak Attention Deficit Hyperactivy Disorder. 11, 1–9.

Damri, D. (2019). Damri_ Buku Panduan Pembelajaran Inklusi. IRDH.

Fitriani, R., & Prahmana, R. C. I. (2021). Penelitian Implementasi Pembelajaran Matematika Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di Indonesia. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1293. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3968

Harimukthi, M. T., & Dewi, K. S. (2014). Eksplorasi Kesejahteraan Psikologis Individu Dewasa Awal Penyandang Tunanetra. Jurnal Psikologi Undip, 13(1), 64–77. https://doi.org/10.14710/jpu.13.1.64-77

Lestari, S. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 1349–1358.

Lubis, M. R., & Damri, D. (2018). Pelaksanaan Keterampilan Kehidupan Sehari-hari dalam Mencuci Pakaian Kelayan Gangguan Penglihatan Kelas Persiapan X di PSBN Tuah Sakato Padang. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 6(2), 70–77.

Mahdi, A., Yusuf, R., & Efrina, E. (2018). Numbered Head Together untuk Meningkatkan Kemampuan. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus.

Mardiyanti, U. (2016). Modul guru pembelajar PLB tunanetra. Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Taman Kanak-Kanak Dan Pendidikan Luar Biasa, 2016.

Pertiwi, S. (2018). PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI BLOKJES PADA MURID AUTIS KELAS DASAR III DI SLB AUTIS BUNDA MAKASSAR. BMC Microbiology, 17(1), 1–14. https://doi.org/10.1016/j.biotechadv.2018.09.003%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.bbamem.2015.10.011%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27100488%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26126908%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.cbpa.2017.03.014%0Ahttps://doi.org/

Rindiani, R., & Irdamurni, irdamurni. (2019). Media blokjes untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung anak tunanetra. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(I), 148–153. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/103225

Sari, N. A. (2014). Studi Komparasi Penerapan Media Abacus Dan Media Blokjes Terhadap Prestasi Belajar. II(2), 110–118.

Sari, R. J., & Iswari, M. (2019). Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Melalui Media Dadu Bagi Anak Tunagrahita Ringan. 7, 166–171.

Susetyo, I. C. D. U. & B. (2022). Perbandingan Media Hitung Abakus dengan Blokjes dalam Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Ratusan di SLBN A Kota Bandung. 18, 19–25. http://ejournal.ust.ac.id/index.php/JIMB_ekonomi

Yulianti, I., & Sopandi, A. A. (2019). Pelaksanaan Pembelajaran Orientasi dan Mobilitas bagi Anak Tunanetra di SLB Negeri 1 Bukittinggi. Jurnal Penelitian Pendidikan Kebutuhan Khusus, 7(2), 61–66. https://ejournal.unp.ac.id/index.php/jupekhu/article/view/104562/102820

Yunisya, P., & Sopandi, A. A. (2020). Penyelenggaraan Pembelajaraan Penjas Adaptif Bagi Tunanetra di Rumah pada Masa Pandemi Covid-19 (SMK N 7 Padang). Ranah Research?: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 3(1), 20–24. https://doi.org/10.38035/rrj.v3i1.319

Downloads

Published

23-04-2024

How to Cite

Firdaus, W. M., Mahdi, A., Damri, D., & Sopandi, A. A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Matematika Penjumlahan 1-50 melalui Media Blokjes Braille Bagi Anak Tunanetra. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 15783–15790. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14623

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Wafi Maulana Firdaus

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).