Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Anekdot melalui Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Rambah Samo

Authors

  • Rita Arianti Universitas Rokania, Indonesia
  • Misra Nofrita Universitas Rokania, Indonesia
  • Nuratika Nuratika Universitas Rokania, Indonesia
  • Asih Ria Ningsih Universitas Rokania, Indonesia
  • Hermawan Hermawan Universitas Rokania, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14665

Keywords:

Menulis, Teks Anekdot, Numbered Head Together

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya nilai menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Negeri 1 Rambah Samo dan aktivitas siswa yang kurang mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil belajar siswa dalam menulis teks anekdot siswa melalui model tersebut Numbered Head Together (NHT). Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 24 orang. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) penerapan model Numbered Head Together (NHT) dalam pembelajaran menulis teks anekdot siswa kelas X mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Hal ini terlihat adanya peningkatan aktivitas siswa, sebagian besar pada siklus I memperoleh kategori cukup baik meningkat pada siklus II menjadi baik. (2) Penerapan model Numbered Head Together dalam pembelajaran menulis teks anekdot dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas X SMA Negeri 1 Rambah Samo yang terlihat pada prasiklus rata-rata nilai rata-rata kelas 58,29 dengan ketuntasan belajar 16,17%, meningkat pada siklus I mendapatkan nilai rata-rata kelas menjadi 65,63 dengan persentase ketuntasan 54,16% dan meningkat lagi pada siklus II sehingga diperoleh nilai rata-rata 77,08 dengan persentase ketuntasan 95,83%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Numbered Head Together dapat meningkatkan proses dan hasil belajar siswa dalam menulis teks anekdot siswa kelas X SMA Negeri 1 Rambah Samo. Kebaruan penelitian ini adalah adanya metode permainan kata dalam meningkatkan motivasi anak untuk mengikuti pembelajaran menulis teks anekdot.

References

Alfarisi, R, S., & S. (2019). Pengembangan Buku Pengayaan Menulis Teks Anekdot Bermuatan Cinta Tanah Air. KREDO?: Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 3(1), 102–115. https://doi.org/10.24176/kredo.v3i1.3950

Ansar., Ali, S, M., Haseng, E, A. (2022). Meningkatkan Kemampuan Mengidentifikasi Teks Prosedur dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together Siswa SMAN 2 Mamuju. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(1).

Firmansyah, F., & Firmansyah, D. (2018). Penerapan Metode Demonstrasi Berbasis Media Cerita. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(4), 585–590.

Gumelar, F., & Mulyati, Y. (2018). Meme: Dapatkah Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Teks Anekdot? JSSH (Jurnal Sains Sosial Dan Humaniora), 2(1), 105–117. https://doi.org/10.30595/jssh.v2i1.2315

Hapsari, A, E. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa. Scholaria, 7(1), 1–9. https://doi.org/10.33369/diadik.v12i1.21366

Hasnah K, et, al. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(1), 25–33.

Muliandari, P, T, V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT ( Numbered Head Together ) Terhadap Hasil Belajar Matematika. International Journal of Elementary Education, 3(2), 132–140.

Mustyka, O. (2016). Peningkatan KeterampilanMenulis Esai Melalui Model CIRC. Jurnal Pendidikan Rokania, I(2), 9–19.

Nourhasanah, F, Y. & A. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5124–5129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3050

Novianti Chatarina, dkk. (2018). Peningkatan Efikasi Diri Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPS Melalui Media Permainan Ular Tangga Berbasis Kisah Perjuangan Pahlawan Daerah Flores. Jurnal Akrab Juara, 3(2), 13–20.

Qalsum, U. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Pembelajaran Kooperatif dengan Tipe Numbered Heads Together (NHT) Siswa Kelas VII.C SMP Datok Sulaiman Palopo pada Materi Teks Narasi (Cerita Imajinasi). Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 6(1), 481–497. https://doi.org/10.30605/onoma.v6i1.255

Triyani, N., Romdon, S., & Ismayani, M. (2018). Penerapan Metode Discovery Learning pada Pembelajaran Menulis Teks Anekdot. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(5), 713–720.

Wardani,E, D., & Nuryatin, R, A. (2017). Analisis Teks Anekdot Bermuatan Karakter dan Kearifan Lokal sebagai Pengayaan Bahan Ajar Bahasa Indonesia di SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2).

Downloads

Published

26-04-2024

How to Cite

Arianti, R., Nofrita, M., Nuratika, N., Ningsih, A. R., & Hermawan, H. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Anekdot melalui Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Rambah Samo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 16034–16043. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14665

Issue

Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Rita Arianti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).