Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IX.4 SMP Negeri 14 Kota Dumai Melalui Penerapan Value Clarification Technique dalam Pembelajaran PKn

Authors

  • Yanti Erlinda SMP Negeri 14 Kota Dumai , Indonesia

Keywords:

Model VCT, Hasil Belajar Siswa PKn

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IX.4 melalui penerapan model pembelajaran value clarification techique (VCT) tipe analisis nilai dalam pembelajaran PKn di SMP Negeri 14 Kota Dumai . Berdasarkan hasil refleksi awal, ternyata rendahnya hasil belajar PKn kelas IX.4 SMPN 14 Kota Dumai  ini disebabkan karena kurang tepatnya metode pembelajaran yang digunakan. Adapun subjek penelitiannya adalah seluruh siswa kelas IX.4 SMPN 14 Kota Dumai . Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dengan empat tahapan yaitu : perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, observasi, dan test, sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik analisis data kualitatif. Dari analisis dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran VCT tipe analisis nilai dapat meningkatkan hasil belajar PKn yang siswa kelas IX.4, hal ini terbuktPKn da akhir siklus kedua ternyata dari 30 orang peserta didik kelas IX.4, 26 orang diantaranya (86,7%)telah berhasil mencapai ketuntasan belajar yaitu 76,00.

 

References

Adisusilo, Sutarjo,J.R. (2012). Pembelajaran Nilai-Nilai Karakter Konstruktivisme dan VCT Sebagai Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif. Jakarta: Rajawali Pers

Arikunto, S, dkk. (2006). Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Jakarta: PT. Bina Aksara.

Benaziria. (2013). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran VCT Terhadap Motivasi Belajar Siswa dalam pembelajaran PKn di SMPN 34 Palembang. Skripsi: tidak diterbitkan

Djahiri, Kosasih. A. (1985). Strategi Pengajaran Afektif-Nilai-Moral VCT dan Games dalam VCT. Bandung: PMPKN FPIPS IKIP Bandung

Kemmis, S dan RMC Taggart. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University

Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta : Rajawali Pers

Downloads

Published

06-08-2021

How to Cite

Erlinda, Y. . (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IX.4 SMP Negeri 14 Kota Dumai Melalui Penerapan Value Clarification Technique dalam Pembelajaran PKn. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3805–3813. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1469

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Yanti Erlinda

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).