Analisis Penggunaan Konsep Geografi Pada Materi Persebaran Flora Dan Fauna di MAN 2 Padang Panjang

Authors

  • Rima Fadila Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ahyuni Ahyuni Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14811

Keywords:

Jawaban Soal, Analisis, Flora dan Fauna

Abstract

Penelitian ini bertujuan 1)Untuk mengetaui penggunaan konsep geografi yang terkandung dalam jawaban siswa pada soal ulangan harian 2)Untuk mengetahui tingkat penggunaan konsep geografi dalam jawaban siswa 3)Untuk mengetahui cara guru menilai jawaban siswa dalam penggunaan konsep geografi. Metode peneIitian ini memakai pendekatan mixed method dengan teknik total sampIing pada 3 kelas IPS dengan jumlah siswa sebanyak 82 orang. Data dikumpulkan melalui tes tertulis berupa ulangan harian dan wawancara dengan guru geografi, penelitian ini menggunakan teknik analisis yaitu metode penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Siswa tidak dapat menjawab menggunakan konsep geografi serta siswa tidak mampu mengaitkan atau menghubungkan konsep-konsep geografi yang terkandung dalam soal tersebut. Penggunaan konsep geografi dalam jawaban siswa kelas XI pada umumnya berupa konsep lokasi, konsep interaksi dan interdependensi, konsep morfologi, dan konsep differensiasi area.2)Tingkat pemahaman siswa dalam menjawab soal dengan menggunakan konsep geografi masih rendah. Hal ini dibuktikan dengan presentase rata-rata kemampuan analisis siswa dengan kategori tidak paham 23%, kurang paham 65%, cukup paham 11%, paham 1%, dan sangat paham 0%. 3)Dalam menilai hasil jawaban siswa guru kurang menekankan konsep geografi dalam menilai jawaban siswa.

References

Abdurrahmat Fathoni. Metodologi Penelitian & Teknik Penyusunan Skripsi. Jakarta: Rineka Cipta, 2011.

Alcock, Lara, and Adrian Simpson. "The Warwick analysis project: Practice and theory." The teaching and learning of mathematics at university level: An ICMI study. Dordrecht: Springer Netherlands, 2001. 99-111.

Ambrose, Stanley H. "Preparation and characterization of bone and tooth collagen for isotopic analysis." Journal of archaeological science 17.4 (1990): 431-451.

Bol, Gerard W. 1995. Implicational scaling in child language acquisition: the order of production of Dutch verb constructions, Amsterdam Series in Child Language Development, chapter 3. Amsterdam: Institute for General Linguistics.

Chareonwongsak, Kriengsak. "Globalization and technology: how will they change society?." Technology in Society 24.3 (2002): 191-206.

Hermawanto, Denny. "Genetic algorithm for solving simple mathematical equality problem." arXiv preprint arXiv:1308.4675 (2013).

King, F. J., Goodson, L., & Rohani, F. (1998).Higher Order Thinking Skills.Publication of the Educational Services Program, Now Known as the Center for Advancement of Learning and Assessment. Obtido de: www.cala.fsu.edu, 1–176.Retrieved from:

Setiawati, S. (2019, February).Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Bahasa Indonesia.In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Kaluni (Vol. 2).

Samaduri, A. (2022). Analisis pemahaman konsep siswa yang diukur menggunakan tes pilihan ganda. Jurnal Pendidikan Glasser, 6(1), 109–120.

Wayudi, M., Suwatno, S., & Santoso, B. (2020). Kajian Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67–82.

Downloads

Published

06-05-2024

How to Cite

Fadila, R., & Ahyuni, A. (2024). Analisis Penggunaan Konsep Geografi Pada Materi Persebaran Flora Dan Fauna di MAN 2 Padang Panjang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17286–17292. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14811

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Rima Fadila, Ahyuni Ahyuni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).