Hubungan Persepsi Siswa terhadap Layanan Konseling Individual dengan Motivasi Siswa Mengikuti Layanan Konseling di SMP N 8 Kota Jambi

Authors

  • Syarifah Sera Universitas Jambi, Indonesia
  • Nelyhardi Nelyhardi Universitas Jambi, Indonesia
  • Hera Wahyuni Universitas Jambi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14843

Keywords:

Persepsi, Motivasi, Konseling Individu

Abstract

Masih banyak siswa yang beranggapan bahwa layanan konseling individual cenderug negative sehingga menyebabkan kurangnya motivasi mengikuti layanan konseling. Penelitian ini bertujuan untuk menguji tingkat persepsi siswa terhadap layanan konseling individual, motivasi siswa mengikuti layanan konseling, dan mengungkap hubungan antara persepsi siswa terhadap layanan konseling individual dan motivasi siswa mengikuti layanan konseling di SMP N 8 Kota Jambi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi, analisis data menggunakan product moment penarikan sampel dengan teknik total sampling sebanyak 47 siswa di SMP N 8 Kota Jambi yang pernah mengikuti layanan konseling individual.. Instrument ini menggunakan skala gutman dengan opsi jawaban ya tidak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat persentase persepsi siswa terhadap layanan konseling individual diperoleh sebesar 71% yang dikatagorikan sedang dan tingkat persentase motivasi siswa mengikuti layanan konseling sebesar 65% yang dikategorikan sedang. dan analisis korelasi diperoleh sebesar 0,72 yang termasuk dalam tingkatan tinggi atau besar.

References

Agustina, L., Daharnis, & Hariko, R. (2019). Peran Konselor dalam Meningkatkan Disiplin Siswa?: Tinjauan Berdasarkan Persepsi Siswa. Jurnal Education, 3(1), 15–22. https://doi.org/10.31100/jurkam.v3i1.266

Arifudin, O., Sofyan, Y., Sadarman, B., & Tanjung, R. (2020). Peranan Konseling Dosen Wali dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi Swasta. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 10(2), 237–242. https://doi.org/10.29080/jbki.2020.10.2.237-242

Erman A & Prayitno. (2013). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta. Rineka Cipta.

Kompri. (2016). Motivasi pembelajaran perpesktif guru dan siswa. Bandung. PT Remaja Rosdakarya.

Legg, K. T., & Newton, M. (2017). Counselling adults who experience a first seizure. Seizure, 49, 64–68. https://doi.org/10.1016/j.seizure.2016.09.012

Prayitno. (2018). konseling profesional yang berhasil. Depok .PT raja grafindo persada.

Ryan, R. M., Lynch, M. F., Vansteenkiste, M., & Deci, E. L. (2011). Motivation and Autonomy in Counseling, Psychotherapy, and Behavior Change: A Look at Theory and Practice 1?7. The Counseling Psychologist, 39(2), 193–260. https://doi.org/10.1177/0011000009359313

Siregar, M. . (2021). DI MTs NW KELAYU JORONG Deni Siregar Universitas Hamzanwadi Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui persepsi siswa terhadap BK dalam hubungannya dengan pemberian layanan bimbingan dan konseling di MTs NW Kelayu Jorong . Penelitian ini menggu. 5(1), 46–57.

Tohirin. (2014). Bimbingan dan Konseling di Sekolah dan Madrasah. Jakarta. Raja Grafindo Persada.

Uno B.H. (2022). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta Timur. PT Bumi Aksara.

Walgito B. (2010). Pengantar psikolgi umum. Yogyakarta. Andi Offset

Nelyahardi, & Prizunil, M. (2016). Layanan Bimbingan Belajar dalam Mengurangi Kesulitan Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 1(1), 117–135.

Downloads

Published

07-05-2024

How to Cite

Sera, S., Nelyhardi, N., & Wahyuni, H. (2024). Hubungan Persepsi Siswa terhadap Layanan Konseling Individual dengan Motivasi Siswa Mengikuti Layanan Konseling di SMP N 8 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17455–17462. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14843

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Syarifah Sera

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).