Pengaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Psikomotorik Siswa

Authors

  • Puteri Aulia Utami STKIP PGRI Situbondo, Indonesia
  • Firman Jaya STKIP PGRI Situbondo, Indonesia
  • Siti Seituni STKIP PGRI Situbondo, Indonesia

Keywords:

Kurikulum 2013, Project Based Learning, kemampuan psikomorik

Abstract

Perkembangan dunia pendidikan di Indonesia saat ini adalah adanya perubahan kurikulum dari KTSP menjadi Kurikulum 2013 dimana menekankan pada proses pembelajaran yang berbasis kepada siswa, sehingga model pembelajaran yang digunakan adalah model pembelajaran proyek yang menuntut siswa lebih aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh project based learning terhadap kemampuan  psikomotorik  siswa. Rancangan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan quasy eksperiment. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, wawancara, tes, angket dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan uji validitas dengan product moment, uji reliabilitas dengan alpha crobach, uji normalitas dengan kolomogov-smirnov dan uji t beda test paired samples test.  Pada kelas kontrol diketahui nilai ttabel 2,093 < thitung 47.304 yang berarti Ha diterima. nilai ttabel 2,093 < thitung 37,101 yang berarti Ha diterima. Pada kelas eksperimen Dengan adanya data yang tersaji dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada project based learning terhadap kemampuan psikomotorik siswa.

References

Amin, Saiful. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Geografi.” Jurnal Pendidikan Geografi 4(3):25–36.

Anon. n.d. Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Jakarta.

Depdiknas. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka, Jakarta.

Fajarwati, Santi Kusuma, Herawati Susilo, and Sri Endah Indriwati. 2017. “Pengaruh Project Based Learning Berbantuan Multimedia Terhadap Keteampilan Memecahkan Masalah Dan Hasil Belajar Psikomotor Siswa Kelas XI SMA.” Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian Dan Pengembangan 2(3):315–21.

Handayani, Sri. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Psikomotorik Siswa Pada Pembelajaran Fisika Di SMA Negeri 1 Prambanan.”

Mabruroh, Etris, Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, and Universitas Negeri Surabaya. 2014. “Etris Mabruroh.” 1–6.

Mahanal, Susriyati, Ericka Darmawan, A. D. Corebima, and Siti Zubaidah. 2010. “Pengaruh Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Materi Ekosistem Terhadap Sikap Dan Hasil Belajar Siswa SMAN 2 Malang.” BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi) 1(1). doi: 10.24127/bioedukasi.v1i1.179.

Nainggolan, Bajoka, Wesly Hutabarat, Manihar Situmorang, and Marham Sitorus. 2020. “Developing Innovative Chemistry Laboratory Workbook Integrated with Project-Based Learning and Character-Based Chemistry.” International Journal of Instruction 13(3):895–908. doi: 10.29333/iji.2020.13359a.

Ni Made Sueni. 2016. “Metode, Model Dan Bentuk Model Pembelajaran.”

Nurfa, Nisa Nisriana, and Nana. 2020. “Pengaruh Model Project Based Learning Terintegrasi 21.” 5(2):109–15.

Praseptiya, Indri. 2019. “Implementasi Pendekatan Keterampilan Proses Dalam Meningkatkan Kemampuan Psikomotorik Siswa Kelas V SDN 113 Rejang Lebong.” 1(3).

Qomariyah, Evi Nurul. 2016. “Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPS.” Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran 23(2):132–41.

Rohaeti, Eli. 2016. “Komponen Model Pembelajaran.”

Teni Nurrita. 2018. “Kata Kunci?:Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Misykat 03(01):171.

Wijanarko, Yudi. 2017. “Model Pembelajaran Make a Match Untuk Pembelajaran Ipa Yang Menyenangkan.” Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An 1(1):52. doi: 10.30738/tc.v1i1.1579.

Downloads

Published

09-08-2021

How to Cite

Utami, P. A. ., Jaya, F. ., & Seituni, S. . (2021). Pengaruh Project Based Learning terhadap Kemampuan Psikomotorik Siswa . Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3863–3876. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1487

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Puteri Aulia Utami, Firman Jaya, Siti Seituni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).