UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA

Authors

  • Siti Khotimah Sekolah Dasar Negeri 1 Bengkalis, Jl. Sri Pulau, Bengkalis Kota Bengkalis, Riau, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i2.149

Keywords:

Hasil belajar PKn, Metode Role Playing

Abstract

Penelitianinibertujuanuntuk:(1)mengetahuiapakahmetodeRole Playing dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas VI C SD Negeri 1 BengkalisKabupaten Bengkalis; (2) mendiskripsikan langkah- langkah penerapan metode Role Playing dalam meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas VI C SD Negeri 1 Bengkalis Kabupaten Bengkalis. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), menggunakan model Kemmis dan Taggart. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIC SD Negeri 1 Bengkalis Kabupaten Bengkalis yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data tes, lembar observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Tes digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar kognitif siswa, sedangkan lembar observasi digunakan untuk memperoleh hasil belajar aspek afektif, psikomotor, serta aktivitas guru dalam proses pelaksanaan pembelajaran PKn menggunakan metode Role Playing. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif untuk menganalisis data hasil belajar kognitif dan analisis deskriptif kualitatif untuk menganalisis data hasil observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode Role Playing pada pembelajaran PKn dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas VIC SDN Bengkalis Kabupaten Bengkalis.Berdasarkan hasil tesyang diperoleh siswa pada setiap akhir siklus menunjukkan peningkatan hasil belajar PKn. Persentase ketutasan pada pratindakan sebesar 20%, Siklus I sebesar 60%, siklusII sebesar 90%. Secara proses, menunjukkan bahwa kualitas proses pembelajaran menjadi meningkat, terlihat darisiswayanglebihaktif,komunikatifsertasuasanapembelajaranlebih menyenangkan. Dalam penerapan metode Roleplaying, guru perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut: (1) Naskah drama diberikan kepada siswa sebelum pelaksanaan; (2) Siswa yang mengobservasi diberi kesibukan dengan mengerjakan LKS; (3) langkah-langkah metode Role Playing dilaksanakan secara keseluruhan dalam satu pertemuan; (4) menciptakan suasana pembelajaran yang santai, menyenangkan namun terkendali.

References

Aunurrahman. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Baharudin dan NurWahyuni. (2010). Teori Belajardan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Depdikbud. (1975). Pedoman Penghayatan dan Pengamalan Pancasila atau P4
Depdiknas .2003. PermendiknasNo 20 Tahun 2003Tentang Sistim Pendidikan Nasional. Jakarta :Depdiknas
Dimyati dan mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djodjo Suradisastra, dkk. (1991). Pendidikan PKNIII. Jakarta: Depdikbud.
Dwi Siswoyo,dkk. (2007). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Etin Solihatin dan Raharjo. (2008). CooperativeLearningAnalisisModelPembelajaran PKN . Jakarta: Bumi Aksara.
HamzahB.Uno.(2010).ModelPembelajaranMenciptakanProsesBelajarMengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Hidayati.(2002).PendidikanIlmuPengetahuanSosialdiSekolahDasar.Yogyakarta: FIP UNY.
H. D. Sudjana. (2005). Metoda & Teknik Pembelajaran Pertisipatif. Bandung: Falah Production.
H. Sujati. (2000). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: FIP UNY.
Iim Wasliman dan M. Numan Somantri. (2005). Portofolio dalam Pelajaran PKN .Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
John W. Santrock. (2008). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Kunandar.(2011).Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Kasihani Kasbolah. (1998). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Depdikbud.
Mulyasa,E.2007.KurikulumTingkat Satuan Pendidikan.Bandung:RemajaRosdakarya.
M. Ngalim Purwanto.(2003).PsikologiPendidikan.Bandung:PTRemajaRosdakarya.
M. Ngalim Purwanto . (2009). Prinsip-prinsip dan Teknik EVIluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
M. Ngalim Purwanto. (2006). Prinsip-prinsip dan Teknik EVIluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Maslichah Asy’ari. (2006). Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Max Helly Waney. (1989). Wawasan Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Depdikbud.
Mulyono Tjokrodikaryo dan R. Soetjipto. (1980). Metodologi Ilmu PengetahuanSosial. Jakarta Timur: New Aqua Press.
Nana sudjana. (2004). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: SinarBaru Algresindo.
Nana sudjana. (2006). Penilaian hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT RemajaRosdakarya.
NanaSyaodihSukmadinata.(2004).LandasanPsikologiProsespendidikan.Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Oemar hamalik. (2011). Kurukulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Oemar hamalik. (2003). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun2006 tentang Standar Isi, Jakarta, 2006.
Purwanto. (2010). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka pelajar.
Rita Eka Izzaty. (2008). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta: UNY Press.
Roestiyah N.K. (2001). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Rusman. (2011). Seri Manajemen Sekolah Bermutu Model-model PembelajaranMengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Sugihartono,dkk. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Suharsimi Arikunto.(2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto,dkk.(2006).PenelitianTindakan Kelas.Jakarta:BumiAksara.
Sumarsono, S dkk. 2004. Pendidikan Kewarganegaraan. PT. Gramedia Pustaka. Utama
Supardi. (2011). Dasar-Dasar Ilmu Sosial. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Syaiful Bahri Jumarah. (2002). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Syaiful Sagala . (2010). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Tim Penulis. (2007). Model Silabus Sekolah Dasar Kelas 5. Jakarta: PT Grasindo.
Undang-UndangNomor 2 Tahun 1989 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Fokus MediaUndang-UndangNomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Fokus Media

Downloads

Published

03-09-2018

How to Cite

Khotimah, S. (2018). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MENGGUNAKAN METODE ROLE PLAYING PADA SISWA. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 417–437. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i2.149

Issue

Vol. 2 No. 2 (2018): August 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Siti Khotimah

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).