Scramble Type Cooperative Learning Model and Its Influence on Biology Learning Outcomes: Experimentation on Tondano 1 Public High School Students
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14901Keywords:
Model Pembelajaran, Scramble, Kooperatif, Hasil Belajar, BiologiAbstract
Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui bagaimana Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble di SMA Negeri 1 Tondano mempengaruhi hasil belajar biologi siswa. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X SMA Negeri 1 Tondano pada tahun ajaran 2023–2024. Sampel penelitian terdiri dari 26 siswa kelas X-4 dan 25 siswa kelas X-3. Dengan nilai t tabel sebesar 1,676 maka nilai t hitung sebesar 4,847 sesuai dengan data pengujian hipotesis uji t. Selanjutnya, n1+n2-2 (25+26–2) = 49 derajat kebebasan digunakan, dan ambang batas signifikansi ditetapkan sebesar 0,05. Hal ini dapat ditentukan dengan membandingkan nilai thitung dan ttabel yaitu thitung > ttabel, maka H0 ditolak dan H1 disetujui. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa model pembelajaran koperatif tipe scrambel berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi.
References
Apriyanti, E. (2019). Keefektifan Model Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA. Indonesian Journal Of Educational Research and Review. 2(2), 149-154.
Febriani, D. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi di Kelas X SMA Negeri 2 Tondano. (Skripsi). Universitas Negeri Manado, Tondano.
Huda, Miftahul. (2018). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Judijanto, L., Manu, C. M. A., Sitopu, J. W., Mangelep, N. O., & Hardiansyah, A. (2024). The Impact Of Mathematics In Science And Technology Development. International Journal of Teaching and Learning, 2(2), 451-458.
Mangelep, N. (2013). Pengembangan Soal Matematika Pada Kompetensi Proses Koneksi dan Refleksi PISA. Jurnal Edukasi Matematika, 4(7), 451-466.
Mangelep, N. O. (2015). Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Dengan Strategi Finding a Pattern. Konferensi Nasional Pendidikan Matematika-VI, (KNPM6, Prosiding), 104-112.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika pada pokok bahasan lingkaran menggunakan pendekatan PMRI dan aplikasi geogebra. Mosharafa, 6(2), 193-200.
Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Website Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 431-440.
Mangelep, N., Sulistyaningsih, M., & Sambuaga, T. (2020). Perancangan Pembelajaran Trigonometri Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 8(2), 127-132.
Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ester, K., & Ngadiorejo, H. (2023). Local Instructional Theory: Social Arithmetic Learning Using The Context Of The Monopoly Game. Journal of Education Research, 4(4), 1666-1677.
Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ngadiorejo, H., Jafar, G. F., & Mandolang, E. (2023). Optimization Of Visual-Spatial Abilities For Primary School Teachers Through Indonesian Realistic Mathematics Education Workshop. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 7289-7297.
Mangelep, N. O., Tiwow, D. N., Sulistyaningsih, M., Manurung, O., & Pinontoan, K. F. (2023). The Relationship Between Concept Understanding Ability And Problem-Solving Ability With Learning Outcomes In Algebraic Form. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 4322-4333.
Mangelep, N. O., Mahniar, A., Nurwijayanti, K., Yullah, A. S., & Lahunduitan, L. O. (2024). Pendekatan Analisis Terhadap Kesulitan Siswa Dalam Menghadapi Soal Matematika Dengan Pemahaman Koneksi Materi Trigonometri. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 4358-4366.
Priyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Zifatama Publishing.
Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesional Guru. Jakarta: Raja Grasindo Persada.
Slavin, R. (1995). Cooperative Learning Theory, Research and Practice. Second Edition. Boston: Allyn and Bacon.
Subandriyo, & Faishol, R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Scramble Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMA Al Hikmah. Jurnal Pendidikan Islam dan Kajian Keislaman. 2(1), 16-37.
Syafaruddin, Asrul, dan Mesiono. (2016). Inovasi Pendidikan: Suatu Analisis Terhadap Kebijakan Baru Pendidikan. Medan: Perdana Publishing, Cet.ke-4, hal. 1.
Tanjung, Indayana Febriani. (2016). Guru dan Strategi Inkuiri dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Tarbiyah FITK UIN HS-PAI Sumatera Utara, Vol. 23, No. 1, ISSN 0854-2627.
Wahab, Aziz. (2008). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Wilson, Jhon. (2009). “Models of Teaching an Overview: Exactly are What Teaching Models and Why are They so Important to The Quality of Instruction”. The Second Principle. Vol. 3 No. 4
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Angela Regiency Sammane
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
