Jigsaw Type Cooperative Learning Model with Crossword Puzzle; Implementation and Influence on Biology Learning Outcomes

Authors

  • Elva Jenita Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Meity N. Tanor Universitas Negeri Manado, Indonesia
  • Marthy L. S. Taulu Universitas Negeri Manado, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14902

Keywords:

Model Pembelajaran, Jigsaw, Crossword Puzzle, Hasil Belajar

Abstract

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui apakah penggunaan Crossword Puzzle yang dipadukan dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw akan meningkatkan hasil belajar biologi siswa ketika mempelajari materi bakteri di SMA Negeri 2 Tondano. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas X SMA Negeri 2 Tondano pada tahun pelajaran 2023/2024. Dua puluh siswa kelas XA dan dua puluh siswa kelas XB dipilih sebagai sampel penelitian. Derajat kebebasan pengujian hipotesis uji-t adalah n1 + n2 – 2 (20 +24 – 2) = 42, dan tingkat signifikansi yang digunakan adalah 0,05. Nilai thitung sebesar 22,55 dengan nilai ttabel sebesar 2,018. Thitung dicari dengan memeriksa nilai thitung dan ttabel. Nilai ttabel, menunjukkan H1 diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw disertai teka-teki silang memberikan dampak terhadap peningkatan hasil belajar materi mikrobiologi di SMA Negeri 2 Tondano.

References

Ando, V. (2021). Implementasi Inkuiri Terbimbing Secara Daring Pada Materi Sistem Peredaran Darah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA di SMA Negeri 1 Tondano. (Skripsi). Universitas Negeri Manado, Tondano.

Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Arimadona, S. (2019). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dengan Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Biologi. Eduscience Development Journal. 1(1), 25-30.

Berutu, M., & Tambunan, M. (2018). Pengaruh Minat Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA Se-Kota Stabat. Jurnal Biolokus. 1(2), 109-115.

Febriani, D. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Biologi di Kelas X SMA Negeri 2 Tondano. (Skripsi). Universitas Negeri Manado, Tondano.

Hidayatussaadah, R., Hidayati, S., & Umniyatie, S. (2016). Identifikasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Archaebacteria Dan Eubacteria Di SMA Negeri 1 Muntilan. Jurnal Pendidikan Biologi. 5(7), 58-69.

Judijanto, L., Manu, C. M. A., Sitopu, J. W., Mangelep, N. O., & Hardiansyah, A. (2024). THE IMPACT OF MATHEMATICS IN SCIENCE AND TECHNOLOGY DEVELOPMENT. International Journal of Teaching and Learning, 2(2), 451-458.

Kahar, M., Anwar, Z., & Murpri, D. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. 9(2), 279-295.

Lengkong, M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Biologi Pada Materi Sistem Pernapasan Di SMA Katolik St. Ignatius Manado. (Skripsi). Universitas Negeri Manado, Tondano.

Mangelep, N. (2013). Pengembangan Soal Matematika Pada Kompetensi Proses Koneksi dan Refleksi PISA. Jurnal Edukasi Matematika, 4(7), 451-466.

Mangelep, N. O. (2015). Pengembangan Soal Pemecahan Masalah Dengan Strategi Finding a Pattern. Konferensi Nasional Pendidikan Matematika-VI, (KNPM6, Prosiding), 104-112.

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran matematika pada pokok bahasan lingkaran menggunakan pendekatan PMRI dan aplikasi geogebra. Mosharafa, 6(2), 193-200.

Mangelep, N. O. (2017). Pengembangan Website Pembelajaran Matematika Realistik Untuk Siswa Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 431-440.

Mangelep, N., Sulistyaningsih, M., & Sambuaga, T. (2020). Perancangan Pembelajaran Trigonometri Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. JSME (Jurnal Sains, Matematika & Edukasi), 8(2), 127-132.

Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ester, K., & Ngadiorejo, H. (2023). Local Instructional Theory: Social Arithmetic Learning Using The Context Of The Monopoly Game. Journal of Education Research, 4(4), 1666-1677.

Mangelep, N. O., Tarusu, D. T., Ngadiorejo, H., Jafar, G. F., & Mandolang, E. (2023). OPTIMIZATION OF VISUAL-SPATIAL ABILITIES FOR PRIMARY SCHOOL TEACHERS THROUGH INDONESIAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION WORKSHOP. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 7289-7297.

Mangelep, N. O., Tiwow, D. N., Sulistyaningsih, M., Manurung, O., & Pinontoan, K. F. (2023). The Relationship Between Concept Understanding Ability And Problem-Solving Ability With Learning Outcomes In Algebraic Form. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 4322-4333.

Mangelep, N. O., Mahniar, A., Nurwijayanti, K., Yullah, A. S., & Lahunduitan, L. O. (2024). PENDEKATAN ANALISIS TERHADAP KESULITAN SISWA DALAM MENGHADAPI SOAL MATEMATIKA DENGAN PEMAHAMAN KONEKSI MATERI TRIGONOMETRI. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 4358-4366.

Muhafidin. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V MIN 6 Bandar Lampung. (Skripsi). Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, Bandar Lampung.

Noor, S. (2019). Penggunaan Quizizz dalam Pembelajaran pada Materi Ruang Lingkup Biologi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X.6 SMA 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Hayati. 6(1), 1-7.

Nursyamsi, S. Y., Corebima, A. D., & Susilo, H. (2016). Pengaruh strategi pembelajaran numbered heads together (nht) terhadap hasil belajar siswa SMA Negeri 1 Muara Badak. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(10), 1993-1998.

Priyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Surabaya: Zifatama Publishing.

Rindiana, D., & Rakhmawati, A. (2022). Identifikasi Materi Sulit Kompetensi Dasar Bakteri Pada Siswa Kelas X Semester I Di SMA Negeri 1 Kota Mungkid. Jurnal Edukasi Biologi. 8(1), 110-123.

Setiadi, I. (2021). Peningkatan Keaktifan dan Kemandirian Belajar Matematika Siswa dalam Jaringan Synchronous Menggunakan Media Crossword Puzzle. Suska Journal of Mathematics Education. 7(1), 1-12.

Tandi, Y., Gugule, S., & Anom, I. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Disertai Praktikum Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Sifat Koligatif Larutan Di SMA Negeri 1 Tondano. Oxygenius Journal of Chemistry Education. 2(2), 41-46.

Temaya. T., Repi, R., & Yalindua, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bakteri Di Kelas X SMA Kristen Sonder. Jurnal Sains Pendidikan Biologi. 4(1), 55-62.

Downloads

Published

10-05-2024

How to Cite

Jenita, E., Tanor, M. N., & Taulu, M. L. S. (2024). Jigsaw Type Cooperative Learning Model with Crossword Puzzle; Implementation and Influence on Biology Learning Outcomes. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17730–17740. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14902

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Elva Jenita

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).