Peningkatkan Motivasi Belajar Vocabulary Bahasa Inggris Siswa/Siswi SDN 020 Ridan Permai Melalui Media Jigsaw Puzzle

Authors

  • Dzulhijjah Yetti Program Studi Administrasi Bisnis Internasional, Politeknik Kampar, Indonesia
  • Merlia Rahmayani Program Studi Administrasi Bisnis Internasional, Politeknik Kampar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14911

Keywords:

Motivasi Belajar, Kosakata Bahasa Inggris, Jigsaw Puzzle

Abstract

Penelitian ini dipicu oleh kurangnya semangat dalam mempelajari kosakata bahasa Inggris, yang disebabkan oleh persepsi bahwa bahasa Inggris sulit dan kurangnya sumber belajar. Siswa cenderung hanya mengandalkan penyalinan, pencatatan, dan menghafal kosakata. Namun, bahasa Inggris adalah mata pelajaran penting yang akan terus berguna di masa depan. Berdasarkan latar belakang ini, penulis ingin meneliti cara meningkatkan semangat belajar bahasa Inggris dengan memperkenalkan media jigsaw puzzle. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan semangat belajar kosakata bahasa Inggris dengan cara yang menyenangkan, yaitu dengan menggunakan jigsaw puzzle. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus, masing-masing dengan 3 pertemuan. Hipotesisnya adalah bahwa melalui penggunaan jigsaw puzzle, motivasi belajar kosakata bahasa Inggris di kelas 3 SD Negeri 020 Ridan Permai akan meningkat. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi belajar kosakata bahasa Inggris yang signifikan. Persentase motivasi meningkat dari 44,64% pada pra-siklus menjadi 71,68% pada siklus I, dan kemudian menjadi 85,24% pada siklus II. Dapat disimpulkan bahwa penerapan jigsaw puzzle berhasil meningkatkan motivasi belajar kosakata bahasa Inggris pada siswa kelas 3 di SD Negeri 020 Ridan Permai.

References

Falentina, R., Astuti, D. S., & Sari, D. S. (2022). the Effectiveness of Infographic in Teaching Reading Comprehension. Journal of English Language Teaching and Education (JELTE), 3(1), 51–61. https://doi.org/10.31571/jelte.v3i1.116

Gesti, L. (2016). Peningkatan Motivasi Belajar Melalui Penggunaan Media Puzzle di Kelas III SD Negeri Kepek. Basic Education, 5(28), 336–342. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgsd/article/view/4770

Ika Meilinda Ummul Ma’rufa, A. S. (2022). Meningkatkan Penguasaan Vocabulary Bahasa Inggris Untuk Siswa / Siswi SD Dengan Media flashcard Di SDN. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 3(2), 1352–1356. https://ejournal.sisfokomtek.org/index.php/jpkm/article/view/575

Megawati, M., Harimurti, E. R., & Mukaddamah, I. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Mahasiswa Dengan Platform Learnsocial. Research and Development Journal of Education, 1(1), 23. https://doi.org/10.30998/rdje.v1i1.6943

Nilawati, S. C. (2009). The Effectiveness of Teaching Vocabulary by Using Puppet at Elementary School Students ( The Case study of the Fourth Graders of SDN Leteh II Rembang in the Academic Year of 2007 / 2008 ). 89.

Nuraini. (2019). Penerapan Alat Permainan Edukatif Puzzle Untuk Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Di PAUD Sinar Harapan Panjang Bandar Lampung Skripsi. Skripsi Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 46.

Nurima Yuliasari, S. S. R. (2020). Pengembangan_Alat_Permainan_Edukatif_Busy_Board_Un. 7.

Rumaisyah, A., Ishak, I., & Sultan, W. (2023). Enhancing Students’ Vocabulary Knowledge Trough Reading Thematic Story At Smpn 6 Watampone. International Journal of Research on English Teaching and Applied Linguistics, 4(1), 44–54. https://doi.org/10.30863/ijretal.v4i1.5010

Said, A., & Budimanjaya, A. (2017). 95 Strategi Mengajar Multiple Intelegences. In Kencana.

Wijaya, B., & Suhartono, L. (n.d.). Improving Vocabulary Mastery in Reading Comprehension Through Wall Picture.

Downloads

Published

11-05-2024

How to Cite

Yetti, D., & Rahmayani, M. (2024). Peningkatkan Motivasi Belajar Vocabulary Bahasa Inggris Siswa/Siswi SDN 020 Ridan Permai Melalui Media Jigsaw Puzzle. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17544–17549. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14911

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).