Pembelajaran Fiqih Berbasis Value Clarification Technique (VCT) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah Aliyah Al Munawaroh Tabir Raya Kabupaten Merangin
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.14976Keywords:
Pembelajaran Fiqih, Metode Pembelajaran, Value Clarification Technique (VCT)Abstract
pembelajaran pendidikan agama Islam yaiitu fiqih, pembelajaran tidak tersampaikan karena guru tidak memiliki cara untuk memotivasi siswanya, ada beberapa metode yang dapat meningkatkan motivasi pembelajaran salah satunya adalah value clarification technique (VTC), Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja kendala yang dialami oleh guru fiqih dalam penggunaan metode Value Clarification Technique (VCT) serta mengetahui bagaiman upaya seorang guru fiqih menghadapi permasalahan yang terjadi selama menggunakan metode Value Crarification Technique (VCT) dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kualitatif jenis penelitian studi kasus, Teknik dalam mengumpulkan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Jenis data yang diperoleh yaitu data primer berupa hasil wawancara dan dokumentasi, data sekunder beruba jurnal dan berkas yang digunakan untuk menunjang kegiatan penelitian. Analisis data menggunakan 3 cara yaitu data reduction (reduksi data), data display (penyajian data) dan menarik kesimpulan, Hasil dari penelitian ini yaitu penggunaan Metode Value Clarification Technique (VCT) dalam pembelajaran Fiqih memberikan sejumlah manfaat dan tantangan. Siswa merespons dengan beragam tanggapan terhadap metode ini, di mana beberapa menunjukkan peningkatan motivasi, pemahaman yang lebih mendalam, dan pengembangan keterampilan berpikir kritis, sementara yang lain mungkin mengalami kesulitan dalam mengklarifikasi nilai-nilai pribadi atau mengidentifikasi nilai-nilai yang terkait dengan pembelajaran Fiqih.
References
A. Kosasih Djahiri. Dasar-dasar Metodologi Pengajaran. Bandung: PMPKN, 1992.
A. Muri Yusuf. Metode Penelitian Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Prenadamedia Group, 2019.
Ahmad. Tafsir Metodologi Pengajaran Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1996.
Al Jurjani dan Abu Hasan. Al-Ta’rifat. Mesir: Mustafa Al Baab al-Halaabi, 1983.
Al-Ghazali Abu Hamid Muhammad bin Muhammad. Al-Mustashfa’min ilm al-Ushul. Mesir: Syirkah al-Tiba’ah a-Fanniyah al Mutahidah, 1971.
AM Sudirman. Integrasi dan Motivasi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2006.
Amir Hamzah. Metode Penelitian Kualitatif. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi, 2018.
Ardiana. “Implementasi Metode VCT (Value Clarification Technique) untuk Meningkatkan Nilai Akhlak dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs AN-NUR Kecamatan Terusan Nunyai Kabupaten Lampung Tengah.” Thesis, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung, 2019.
Aunurrahman. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta, 2017.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Siti Aminah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
