Manajemen Kurikulum Integratif di Pondok Pesantren Aqobah International School Jombang

Authors

  • Thoriq Almunawir Taufik UIN Sunan Kalijaga, Indonesia
  • Sedya Santosa UIN Sunan Kalijaga, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15019

Keywords:

Integrasi, Kurikulum, Pondok Pesantren, Sekolah

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan kendala yang dihadapi oleh Pondok Pesantren Aqobah International School Jombang dalam mengimplementasikan integrase kurikulum pesantren dan sekolah. Data yang duperoleh dari penelitian ini melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Langkah-langkah yang diterapkan oleh Pondok Pesantren Aqobah sebagai berikut: 1) perencanaan kurikulum integrasi pesantren dan sekolah dibuat oleh pimpinan pesantren dan sekolah, direktur KMI, serta bidang kurikulum dan silabus. 2) Pelaksanaan kurikulum integrasi pesantren dan sekolah di Pondok Pesantren Aqobah International School Jombang dilakukan dengan cara: mengintegrasi program pelaksanaan kurikulum, mengintegrasikan supervisi pelaksanaan kurikulum dengan kerja sama pesantren dan sekolah. 3) Evaluasi kurikulum integrasi pesantren dan sekolah di Pondok Pesantren Aqobah International School Jombang dilakukan dengan cara: melakukan evaluasi konteks kurikulum bersama,melakukan evaluasi input bersama, melakukan evaluasi proses bersama, meliputi: evaluasi mingguan dan evaluasi insidentil, dan melakukan evaluasi produk bersama. Adapun kendala integrasi kurikulum pesantren dan sekolah di Pondok Pesantren Aqobah International School Jombang, yaitu dalam aspek keterbatasan waktu dan penyesuaian waktu.

References

Anwar, A. (2008). Pembaruan Pendidikan di Pesantren : Studi Kasus Pesantren Lirboyo Kediri. 1.

Arikunto, S. (2008). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Barizi, A. (2011). Akar Tradisi dan Integrasi Keilmuan Pendidikan Islam . UIN Maliki Press.

Bastomi, H. (2019). Pendidikan Pesantren Dalam Pandangan KH. Shum Ahmad . Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan , 177-200.

Dewi, S., Sumarmi, & Amirudin. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Keterampilan Sosial Siswa Kelas V SD N Tangkil 01 Wlingi. Jurnal Pendidikan .

Fogarty, R. (1991). The Mind School : How to Integrate The Curricula . Illionis: Sky Light Publishing.

Hamalik, O. (2007). Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hasan. (2009). Evaluasi Kurikulum . Bandung: Remaja Rosdakarya.

Kartono, K. (1997). Tinjauan Politik Mengenai Sistem Pendidikan Nasional : Beberapa Kritik dan Sugesti. Jakarta: Pradnya Paranita.

Manan, M. A. (2019). Daya Tahan dan Eksistensi Pesantren di Era 4.0. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia 3, 155-67.

Moelong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mujahidin, E. (2005). Alternatif Pendidikan Agama di Luar Sekolah. Pustaka Al-Kautsar.

Nasution, S. (2006). Kurikulum dan Pengajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Qomar, M. (2005). Dari Transformasi Metodologi Menuju Demokrasi Intitusi. Erlangga.

Rafiq, M. N. (2017). Integrasi Ilmu Agama dan Sains dalam Praksis Pendidikan . Jurnal Studi Keislaman , 127-48.

Raharjo, M. (2002). Quo Vadis Pendidikan Islam : Pembacaan Realitas Pendidikan Islam Sosial dan Pengetahuan. Malang: Cendikia Paramulya.

Rusman. (2011). Manajemen Kurikulum. Jakarta: Rajawali Press.

Saihu. (2018). Pendidikan Islam Multikulturalisme. Jurnal Kajian Ilmu dan Budaya Islam, 170-87.

Salamah, H. (2013). Integrasi Pesantren ke Dalam Sistem Pendidikan Tinggi Agama Islam : Studi di Universitas Islam Maulana Malik Ibrahim Malang. UIN Sunan Ampel Surabaya.

Setiawan, D. (2020). Madrasah Berbasis Pesantren : Potensi Menuju Reformasi Model Pendidikan Unggul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan 8 , 34-43.

Siswanti, R., & Harojono, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa SD . MAJU.

Suyatno. (2013). Sekolah Islam Terpadu : Filsafat, Ideologi, dan Tren Baru Pendidikan Islam di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 355.

Ulfatin, N. (2013). Metode Penelitian Kualittif di Bidang Pendidikan : Teori dan Aplikasinya.

Wahyudin, D. (2014). Manajemen Kurikulum. Bandung: Remaja rosdakarya.

Downloads

Published

16-05-2024

How to Cite

Taufik, T. A., & Santosa, S. (2024). Manajemen Kurikulum Integratif di Pondok Pesantren Aqobah International School Jombang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15019

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Thoriq Almunawir Taufik, Sedya Santosa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).