Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perilaku Sosial Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Moh Vikram Dwi Putra Universitas Trunojoyo Madura, Indonesia
  • Priyono Tri Febrianto Universitas Trunojoyo Madura, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15034

Keywords:

Pengaruh Gadget, Perilaku Sosial, Perkembangan Teknologi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Perilaku Sosial Siswa sekolah dasar. Metode yang kami gunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif. Penelitian deskriptif ialah penelitian yang dimaksudkan untuk menyelidiki suatu kondisi, keadaan, atau peristiwa lain, kemudian hasilnya akan dipaparkan dalam bentuk laporan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan teknologi telah memiliki dampak signifikan pada perilaku sosial siswa. Gadget dapat memberi dampak positif pada perkembangan perilaku sosial siswa, seperti meningkatkan kreativitas, kemampuan berkomunikasi, dan sosial siswa. Namun, di sisi lain gadget memiliki pengaruh negatif yaitu siswa lebih mementingkan gadget dan sulit berinteraksi dengan orang lain, sulit berkomunikasi dengan baik, serta sulit membangun tim atau kelompok sehingga sulit menyelesaikan masalah.

 

References

Syifa, L., Setianingsih, E. S., & Sulianto, J. (2019). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan psikologi pada anak sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 538. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.22310

Yumarni, V. (2022). Pengaruh gadget terhadap anak usia dini. Jurnal Literasiologi. Volume 8, (2).

Rahayu, N. S., Elan, Mulyadi, S. (2021). Analisis penggunaan gadget pada anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, Vol.5 No. 2.

Bunga Alamiah, D. (2020). Pengaruh Terapi Perilaku Kognitif (Cognitive Behavioral Therapy) Terhadap Tingkat Kecanduan Gadget Pada Anak Sekolah Dasar di Mekarsari Kalibeber Mojotengah Wonosobo (Doctoral dissertation, Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).

Sebrina, N., & Putri, E. (2021). Pengaruh Pembelajaran Online Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMP Al[1]Falah Bekasi. Research and Development Journal of Education, 7(2), 353. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i2.10384

Jey, G., & Mau, B. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Perilaku Anak Remaja Masa Kini. Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, Dan Pendidikan, 5(1), 99–110. https://doi.org/10.51730/ed.v5i1.70

Novitasari, N. (2019). Strategi Pendampingan Orang Tua terhadap Intensitas Penggunaan Gadget pada Anak. Al-Hikmah?: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 3(2), 167–188. https://doi.org/10.35896/ijecie.v3i2.77

Gutji. (2021). Pengaruh Penggunaan Gadget Dan Self Regulated Learning Terhadap Prestasi BelajarSiswaSman2MuaroJambi.https://kns.cnki.net/kcms/detail/11.1991.n.20210906.1730.014.html

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta

Fitriani, S. (2017). Penggunaan Gadget Sebagai Media Pembelajaran IPS dalam Membangun Keterampilan Sosial Peserta Didik. Perpustakaan Universitas Pendidikan Indonesia.

Dinas Komunikasi Informatika, Statistik dan Persandian Provinsi Sulawesi Selatan. (2021). Dampak Teknologi Terhadap Kehidupan Sosial Masyarakat. Retrieved from sulselprov.go.id: https://sulselprov.go.id/welcome/post/dampak-teknologi-terhadap-kehidupan-sosial-masyarakat

Muzaki (2017:17). Kecerdasan sosial bagi peserta didik usia sd di zaman digital. Universitas malang

Downloads

Published

17-05-2024

How to Cite

Putra, M. V. D., & Febrianto, P. T. (2024). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Perilaku Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15034

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Moh Vikram Dwi Putra, Priyono Tri Febrianto

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).