Persepsi Siswa terhadap Pelaksanaan Pembelajaran oleh Guru di SMK Al-Inayah Tebo Provinsi Jambi

Authors

  • Nur Halimahturrafiah Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nelfia Adi Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Sufyarma Marsidin Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nellitawati Nellitawati Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1506

Keywords:

Persepsi, Siswa, Pelaksanaan, Pembelajaran, Guru

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi adanya persepsi siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran oleh guru di SMK Al-Inayah Tebo Provinsi Jambi belum terealisasi sebagaimana mestinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi tentang persepsi siswa terhadap pelaksanaan tahap pendahuluan, inti dn penutup. Jenis penelitian ini ialah dekspresif. Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa di SMK Al-Inayah Wilayah Tebo Provinsi Jambi dengan jumlah populasi sebanyak 286 orang. Sampel dalam penelitian ini yaitu 79 orang. Adapun penarikan sampel dilakukan menggunakan teknik proportional stratified random sampling. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket model skala likert yang telah diuji validitas serta reliabilitas. Hasil penelitian menerangkan bahwa: 1). Persepsi siswa terhadap pelaksanaan tahap pendahuluan dalam kegiatan pembelajaran oleh guru di SMK Al-Inayah Tebo Provinsi Jambi berada pada klasifikasi cukup baik dengan skor rata-rata 3,51, 2). Persepsi siswa terhadap pelaksanaan tahap inti dalam kegiatan pembelajaran oleh guru di SMK Al-Inayah Tebo Provinsi Jambi berada pada klasifikasi cukup baik dengan skor rata-rata 3,30, 3). Persepsi siswa terhadap pelaksanaan tahap penutupan dalam kegiatan pembelajaran oleh guru di SMK Al-Inayah Tebo Provinsi Jambi berada pada klasifikasi cukup baik dengan skor rata-rata 3,42. Jadi bisa disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap pelaksanaan kegiatan pendahuluan, inti serta penutup oleh guru di SMK Al-Inayah Tebo Provinsi Jambi adalah dengan kategori cukup baik dengan skor 3,41.

References

Abu, S. N. (2014). Pembinaan Guru Oleh Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2(1), 704–831.

Febrina, D. (2018). Studi Tentang Pelaksanaan Pembelajaran Geografi Berdasarkan Standar Proses di SMA Negeri 7 Padang. Buana, 2 No. 1.

Murti, E. (2014). Upaya Kepala Sekolah Meningkatkan Pelaksanaan Tugas Guru Dalam Pembelajaran Di SMP Pembangunan Laboratorium UNP. Jurnal Administrasi Pendidikan, Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 205–831.

Nur, A., A. (2014). Meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SD Yayasan Mutiara Gambut. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2(1), 65–72.

Oktaria, D. (2013). Persepsi Siswa Tentang Manajemen Peserta Didik Di SMK Tri Dharma Kosgoro 2 Padang. Jurnal Administrasi Pendidikan, Bahana Manajemen Pendidikan, 1(1), 329–338.

Pambudi, M. I., Winarno, M., & Dwiyogo, W. D. (2019). Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga, Universitas Negeri Malang, 4(1), 110–116.

Rahmi, N. (2014). Persepsi Guru Tentang Manajemen Peserta Didik SDN Gugus II Kec. Lubuk Sikarah Kota Solok. Jurnal Administrasi Pendidikan, Bahana Manajemen Pendidikan, 2(1), 528–534.

Wisdiarman. (2013). Pembelajaran Berbasis Kurikulum 2013. UNP Press.

Downloads

Published

12-08-2021

How to Cite

Halimahturrafiah, N., Adi, N., Marsidin , S., & Nellitawati, N. (2021). Persepsi Siswa terhadap Pelaksanaan Pembelajaran oleh Guru di SMK Al-Inayah Tebo Provinsi Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4128–4134. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1506

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Nur Halimahturrafiah, Nelfia Adi, Sufyarma Marsidin , Nellitawati Nellitawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).