Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Mendukung Literasi Numerasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15073Keywords:
Literasi Numerasi, Pengembangan, Bahan AjarAbstract
Siswa mengalami mengalami kesulitan dalam literasi numerasi pada materi bilangan dengan ditunjukkan pada hasil ulangan harian dengan rentang nilai antara 55-67, dimana kesulitan pada kemampuan literasi numerasi mencangkup penggunaan angka dan simbol, serta kemampuan menafsirkan hasil analisis untuk memprediksi dan mengambil keputusan, sehingga kemampuan literasi numerasi siswa perlu didukung dengan adanya bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menciptakan sebuah e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) yang valid, praktis, dan efektif untuk mendukung literasi numerasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model ADDIE, dengan sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas VII MTs Negeri 1 Kota Serang. Data penelitian diperoleh dari validasi ahli materi dan ahli media, respon siswa dan guru matematika kelas VII melalui angket kepraktisan media, serta tes kemampuan literasi numerasi pretets dan posttest. Hasil validasi dari tim validator menunjukkan persentase rata-rata sebesar 78% untuk ahli media, dan sebesar 86,66% untuk ahli materi. Sementara kepraktisan media memiliki persentase rata-rata sebesar 80,17%, dan tes kemampuan literasi numerasi pada pretest memiliki persentase rata-rata sebesar 62,36% dan postest sebesar 75%, sehingga terdapat perbedaan rata-rata pretest dan postest berdasarkan uji paired sample t test. Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis Problem Based Learning (PBL) yang dihasilkan layak untuk digunakan dalam mendukung literasi numerasi siswa.
References
Ambarwati, D., & Kurniasih, M. (2021). Pengaruh Problem Based Learning Berbantuan Media Youtube Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2857-2868. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.829
Direktorat Jendral Pendidikan Anak Usia Dini,Pendidikan dasar, pendidikan Menengah Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, (2023). Apa itu Literasi dan Numerasi? . Tersedia pada https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/apa-itu-literasi-dan-numerasi . Diakses pada tanggal 29 Oktober 2023
Ernia, N., & Mahmudah, W. (2023). Pengembangan e-modul berbasis problem- based learning untuk melatih literasi numerasi siswa. Primatika: Jurnal Pendidikan, 12(1): 61–70. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/view/1612%0Ahtt ps://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/primatika/article/download/1612/1241
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Kemendikbud, (2022). Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Tersedia pada https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf . Diakses pada tanggal 2 September 2023.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Gerakan Literasi Nasional. (Online), (http://gln.kemdikbud.go.id).
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5): 967–974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177
OECD. (2023). Programme for International StudentAssessment (PISA). OECD Publishing,1–10. https://www.oecd.org/pisa/publications/PISA2022_CN_IDN.pdf
Rochman, A., Hanafri, M. I., & Wandira, A. (2020). Implementasi Website Profil SMK Kartini Sebagai Media Promosi dan Informasi Berbasis Open Source. Academic Journal of Computer Science Research, 2(1): 46–51. https://doi.org/10.38101/ajcsr.v2i1.272
Sanvi, A. H., & Diana, H. A. (2022). Analisisis Kemampuan numerasi pada materi matriks ditinjau berdasarkan kemampuan awal matematika. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2):129-14. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i2.2021
Sari, F. A., & Aini, I. N. (2022). Analisis literasi numerasi siswa SMP dalam menyelesaikan soal pola bilangan. Jurnal Pendidikan Tambusai , 6(2): 11963–11969.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Bisnis Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung, Alfabeta, pp. 298-310
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Neni Imro’atun Khasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
