Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think Talk Write Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN 01 Pancung Soal
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15096Keywords:
Hasil Belajar, Bahasa Indonesia, Think Talk WriteAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model Think Talk Write di kelas IV SDN 01 Pancung Soal. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdapat tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah guru dan 21 orang peserta didik kelas IV. Hasil penelitian pada modul ajar di siklus I memperoleh nilai dengan rata-rata 85,4 Baik (B), kemudian meningkat pada Siklus II yaitu dengan nilai rata-rata 95,83 Sangat Baik (SB). Penilaian aspek guru siklus I memperoleh nilai rata-rata 85 Baik (B), meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 95 Sangat Baik (SB). Penilaian aspek peserta didik pada siklus I memperoleh nilai rata-rata 85 Baik (B), meningkatkan pada siklus II dengan nilai rata-rata 95 Sangat Baik (SB). Penilaian aspek pengetahuan siklus I dengan nilai rata-rata 69,05 (D), meningkat pada siklus II dengan rata-rata 87,62 (B). Penilaian aspek keterampilan siklus I dengan rata-rata 70,11 Cukup (C), meningkat pada siklus II dengan nilai rata-rata 87,06 Baik (B). Dapat disimpulkan bahwa model Think Talk Write dapat menigkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV Sekolah Dasar.
References
Aini, Rokyal, Yul Alfian Hadi, Zulfadli Hamdi, and Muhammad Husni. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write ( TTW ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDI NW Tanah Abro.” 5:5840–49.
Ali, Muhammad. 2020. “Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar.” PERNIK?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 3(1):35–44. doi: 10.31851/pernik.v3i2.4839.
Dedi Lazuardi. 2017. “1112-1988-1-Sm.” Manajemen Kurikulum Sebagai Pengembangan Tujuan Pendidikan Dedi (1):99–112.
Elviya, Diyanayu Dwi, and Wahyu Sukartiningsih. 2023. “Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar Di Sdn Lakarsantri I/472 Surabaya.” Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Penelitian-Pgsd/Article/View/54127 11(8):1–14.
Fitri, Indah Rahma, and Rama Kurnia Wahyuni. 2018. “Analisis Penggunaan Tanda Baca Pada Teks Narasi Siswa Kelas VII SMPN 2 Kapur IX.” Deiksis 10(03):274. doi: 10.30998/deiksis.v10i03.2500.
Hastutik, Wiji. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Ttw (Think-Talk-Write) Untuk Meningkatkan Kompetensi Siswa Menulis Teks Deskriptif.” Jurnal Pengabdian Pendidikan Masyarakat (JPPM) 3(1):62–68. doi: 10.52060/jppm.v3i1.724.
Ibrahim, Fahmi, Budi Hendrawan, and Sunanih Sunanih. 2023. “Pengembangan Media Pembelajaran PACAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” JLEB: Journal of Law, Education and Business 1(2):102–8. doi: 10.57235/jleb.v1i2.1192.
Khair, Ummul. 2018. “Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (BASASTRA) Di SD Dan MI.” AR-RIAYAH?: Jurnal Pendidikan Dasar 2(1):81. doi: 10.29240/jpd.v2i1.261.
Nasution, Abdul Fattah, Setia Ningsih, Mona Febrica Silva, Leli uharti, and Jekson Parulian Harahap. 2023. “Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka.” Jurnal of Education 2(3):201–11.
Nur Azizah, and Mai Sri Lena. 2022. “Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Ttw (Think Talk Write) Di Kelas Iva Sdit Cahaya Hati Pauh Kambar.” Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 8(2):1309–23. doi: 10.36989/didaktik.v8i2.442.
Taufik, Taufik, Erwin Erwin, and Husnul Khatimah. 2020. “Model Pembelajaran CIRC Pada Mata Kuliah Apresiasi Sastra ‘Mantra Mbojo’ Untuk Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa.” Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) 1(2):62–70. doi: 10.54371/ainj.v1i2.15.
Wiriani, Wayan Tunti. 2021. “Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Online.” Jurnal Ilmiah Matematika Realistik 2(1):57–63. doi: 10.33365/ji-mr.v2i1.436.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Azzimah Fahira, Nana Fauzana Azima
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
