Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Radec Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar

Authors

  • Rifda Yanti Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ari Suriani Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15098

Keywords:

RADEC, Keterampilan Menulis, Teks Eksplanasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran RADEC Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain Quasy Eksperimental Design berbentuk Nonequivalent Kontrol Group Design. Dalam penelitian ini populasi yang digunakan yaitu seluruh siswa kelas V SD Gugus 3 Kecamatan Barangin Kota Sawahlunto. Sampel diambil dengan teknik probability sampling tipe simple random sampling dimana didapatkan SDN 29 Lumindai sebagai kelas eksperimen dan SDN 06 Lumindai sebagai kelas kontrol. Penelitian menggunakan instrument tes kemampuan menulis teks eksplanasi. Dari analisis data yang dilakukan didapatkan nilai rata-rata pretest kelas eksperimen 36,1 dan kelas kontrol 38,8 sedangkan rata-rata posttest kelas eksperimen 87,6 dan kelas kontrol 75,5. Dari analisis uji hipotesis thitung > ttabel yaitu 2,531 > 2,100922, maka hipotesis H1 diterima dan H0 ditolak. Uji N-GAIN diperoleh kelas eksperimen dan kontrol 0,81 dan 0,58 dengan hasil perhitungan N-Gain kedua kelas sebesar 0,23. Hasil uji regresi linear sederhana yaitu Fhitung > Ftabel= 6,489 > 5,32 H1 diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan dari model pembelajaran RADEC terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi siswa kelas V Sekolah Dasar.

References

Aeni, E. S., & Lestari, R. D. (2018). Penerapan Metode Mengikat Makna dalam Pembelajaran Menulis Cerpen pada Mahasiswa IKIP Siliwangi Bandung. Sematik, 7(1), 1–13. https://doi.org/10.22460/semantik.vXiX.XXX

Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35–44. https://doi.org/10.31851/pernik.v3i2.4839

Durrotunnisa, & Nur, H. R. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Endra. (2017). Pedoman metodologi penelitian (statistika praktis). Zifatama Jawara.

Ernawati, N., & Rasna, I. (2020). Menumbuhkan Keterampilan Menyimak Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa, 9(2), 103–112.

Fitriani, Baharudin, D. (2017). pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan literasi sains siswa pada materi laju reaksi. Edusains, 9(2), 117–126.

Gama, F. I. (2019). Keberhasilan Implementasi Project-Based Learning Dalam Bidang Bahasa: Program dan Dampaknya pada Peserta Didik di Sekolah dan Perguruan Tinggi di Dunia. Jurnal P endidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 8(1), 1–8.

Kelly, V., Suryani, & Abdussamad. (2019). Peningkatan kemampuan berbicara Bahasa Indonesia menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar di kelas V SD. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(27), 1–11. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/12694/11502

Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Buku Ajar Dasar-dasar Statistik Penelitian. In Sibuku Media.

Pratama, Y. A., Sopandi, W., & Hidayah, Y. (2019). RADEC Learning Model (Read-Answer-Discuss-Explain And Create): The Importance of Building Critical Thinking Skills In Indonesian Context. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(2), 109–115. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i2.1379

Pratama, Y. A., Sopandi, W., Hidayah, Y., & Trihastuti, M. (2020). JINoP ( Jurnal Inovasi Pembelajaran ). 6(November), 191–203.Sopandi, Wahyu, dkk. (2021). Model Pembelajaran RADEC Teori dan Inmplementasi di Sekolah. UPI PRESS.

Suhada, F., & Ahmad, S. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hail Belajar OPerasi Pecahan di Kelas V SD. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 8, 8.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sumaryamti, S. (2023). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 4(1), 47–55. https://doi.org/10.36418/jist.v4i1.564

Suryani, M., & Suriani, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Peserta Didik Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas V Sekolah Dasar. 11, 705–715.

Tibahary, A. R. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif Muliana. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(03), 54–64.

Trismanto, T. (2017). Keterampilan Menulis Dan Permasalahannya. Bangun Rekaprima, 3(1), 62. https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v3i1.764

Viera Valencia, L. F., & Garcia Giraldo, D. (2019). Teknik Uji Instrumen Penelitian Pendidikan. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 2.

Widodo. (2018). Metodologi Penelitian & Praktis. PT Rajagrafinfo Persada.

Yulianti, M. T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain and Create) terhadap Hasil Belajar Mia. 2(1), 33–40.

Downloads

Published

20-05-2024

How to Cite

Yanti, R., & Suriani, A. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Radec Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 18583–18591. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15098

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Rifda Yanti, Ari Suriani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).