Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Menggunakan Model Discovery Learning di Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15102Keywords:
Keterampilan Menulis, Menulis Teks Eksplanasi, Discovery LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan model Discovery Learning pada keterampilan menulis teks eksplanasi peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan menulis teks eksplanasi di kelas V Sekolah Dasar. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas dengan empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjeknya yaitu guru dan peserta didik kelas V yang berjumlah 27 orang peserta didik, 17 orang peserta didik laki-laki dan 10 orang peserta didik perempuan. Dari hasil penelitian modul ajar pada siklus I memperoleh kualifikasi (B) kemudian pada siklus II memperoleh kualifikasi (SB). Pada siklus I penilaian aktivitas guru memperoleh kualifikasi (B) kemudian pada siklus II memperoleh kualifikasi (SB). Pada siklus I penilaian aktivitas peserta didik kualifikasinya (B) meningkat pada siklus II dengan kualifikasi (SB). Penilaian terhadap hasil belajar peserta didik pada siklus I diperoleh predikat (C) meningkat pada siklus II memperoleh predikat (B). Dapat disimpulkan bahwa model Discovery Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi peserta didik di kelas V Sekolah Dasar.
References
Agustinah, T., & Rochmiyati, S. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VI Melalui Model Pembelajara Discovery Learning.
Alfaqih, B., Hoirunnisa, F., Sa’diyah, M. S., Khoerunnisa, N. I., & Pauziah, N. (2023). Kendala-Kendala dalam Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas. In Jurnal Kreativitas Mahasiswa (Vol. 1, Issue 1).
Amna, Z. Y., & Muhammadi. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Tematik Terpadu Kelas IV SD (Studi Literatur) (Vol. 8). http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd
Harahap, M. A. P. K., Hasibuan, A. R., SIregar, A. H., Khairunnisa, S., & Ramadhani, N. H. (2023). Efektivitas Metode Dikte Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 119–128.
Hikmah, Y., & Alwi, N. A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Discovery Learning Di Kelas V SDN 16 Pandai Sikek Kabupaten Tanah Datar. Journal of Basic Education Studies, 5(2).
Inayati, ummi. (2022). konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad-21 di SD/MI. Internasional Conference On Islamic Education, 293–304.
Khairani, G. L., & Suriani, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Mengunakan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) di Kelas V SD Negeri 14 Luhak Nan Duo Kabupaten Pasaman Barat.
kusuma, tri sandya wijaya, & Mustari, M. (2023). Model Discovery Learning Sebagai Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Cerita Pada Siswa SD. In Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia (Vol. 2, Issue 1).
Laras, A. D., & Ahmad, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Keliling dan Luas Bangun Datar dengan Model Discovery Learning di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1).
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189–2198.
Mustika, D., Hidayat, B., Lingga, L. J., & Putra, R. F. A. (2023). Pembuatan Modul Ajar Kurikulum Merdeka Bagi Guru Sekolah Dasar Kota Pekanbaru. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1).
Setya Mustafa, P., & Kukuh Masgumelar, N. (2022). Kajian Review: Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga. 8(1), 31–49. http://ejournal.unsub.ac.id/index.php/FKIP
Sholeha, F., Utomo, P., & Purwadi, A. J. (2023). Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Korpus, 7(2), 283–292.
Siregar, R. S. (2021). Penerapan Discovery Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi. 7(3), 967–973. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1300
Solissa, M. E., Haetami, Yustita, V., Santosa, T. A., & Syafruddin. (2023). Effect Size Discovery Learning Model on Students Critical Thinking Skills (Vol. 7, Issue 2).
Sumaryamti, S. (2023). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 4(1), 47–55. https://doi.org/10.36418/jist.v4i1.564
Sunarto, M. F., & Amalia, N. (2022). Penggunaan Model Discovery Learning Guna Menciptakan Kemandirian dan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 21(1), 94–100. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/bahtera/
Triana, H., Yanti, P. G., & Hervita, D. (2023). Pengembangan Modul Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Interdisipliner Di Kelas Bawah Sekolah Dasar Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 9(1), 504–514. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4644/http
Triyani, N., Romdon, S., Ismayani, M., Siliwangi, I., & Com, N. (2018). Penerapan Metode Discovery Learning Pada Pembelajaran Menulis Teks Anekdot. Penerapan Metode Discovery Learning Pada Pembelajaran Menulis Teks Anekdot|, 713(5).
Unun Pratiwi, V., Pendri, A., & Komalasari, D. (2021). Penilaian Ranah Afektif Dalam Bentuk Penilaian Keterampilan Menulis Dengan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Menggunakan Media Audiovisual Pada Siswa Sekolah Dasar. 9(1).
Widyanto, P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Angely, Ari Suriani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
