Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X Di SMA Negeri 1 Pantai Cermin Kabupaten Solok

Authors

  • Hari Saputra Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Surtani Surtani Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15109

Keywords:

Model Pembelajaran, Talking Stick, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pantai Cermin Kabupaten Solok. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan quasi experimental. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling, dengan sampel X.E 3 kelas eksperimen, dan X.E 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes dalam bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian didapatkan rata-rata Pretest kelas eksperimen adalah 56,625, dan kelas kontrol 56,781. Hasil rata-rata Posttest kelas eksperimen 85,75 dan kelas kontrol 79,343. Analisis uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai Sig.(2 Tailed) sebesar 0,003 < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hasil rata-rata N-Gain Score kelas eksperimen adalah 68,7601% kategori cukup efektif, dan kelas kontrol 51,6533% kategori kurang efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X di SMA Negeri 1 Pantai Cermin Kabupaten Solok.

References

Anggal, N., Yuda, Y., & Amon, L. (2020). Manajemen Pendidikan: Penggunaan Sumber Daya Secara Efektif Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. CV. Gunawana Lestari.

Asriyanti, F. D., & Janah, L. A. (2018). Analisis gaya belajar ditinjau dari hasil belajar siswa. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 3(2), 183-187.

Effi. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan.Yogyakarta: K-Media.

Faizah, S. N. (2017). Hakikat belajar dan pembelajaran. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175-185.

Kadi, T., & Awwaliyah, R. (2017). Inovasi pendidikan: Upaya penyelesaian problematika pendidikan di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 1(2).

Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal sakinah, 2(1), 14-23.

Nuraeni, N., & Syihabuddin, S. A. (2020). Mengatasi kesulitan belajar siswa dengan pendekatan kognitif. Jurnal Belaindika (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 2(1), 19-20.

Purbiyanto, R., & Rustiana, A. (2018). Pengaruh disiplin belajar, lingkungan keluarga, dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa. Economic Education Analysis Journal, 7(1), 341-361.

Saleh, M. (2020, May). Merdeka belajar di tengah pandemi Covid-19. In.

Simanjuntak, S. D. (2020). Statistik penelitian pendidikan dengan aplikasi ms. Excel dan SPSS. Jakad Media Publishing.

Wayong, M. (2021). Mengilustrasikan Kondisi Belajar Dan Pembelajaran. Instruction: International Journal for Islamic Education, 1(1), 1-8.

Wijayanto, R. R. (2019). Keefektifan Penerapan Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Tema Cita-Citaku. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(2), 184-191.

Downloads

Published

20-05-2024

How to Cite

Saputra, H., & Surtani, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X Di SMA Negeri 1 Pantai Cermin Kabupaten Solok. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 18604–18616. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15109

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Hari Saputra, Surtani Surtani

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).