Tingkat Kemandirian Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kecamatan Harau
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15130Keywords:
Kemandirian Belajar, SiswaAbstract
Pembelajaran mandiri idealnya merupakan kegiatan yang lebih didorong oleh kemauan, tanggung jawab, dan rasa kreativitas individu ketika mempertimbangkan peluang dan pengalaman yang signifikan. Hal ini akan memungkinkan seseorang menjadi lebih percaya diri, mandiri, memiliki motivasi diri, dan mampu mengembangkan pribadi. sikap, informasi, dan teknik pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kecepatan belajar siswa karena ada masalah belajar yang serius pada periode siswa kelak. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang mengkaji tingkat stres belajar siswa. Siswa kelas VII, VIII, dan IX dari SMP Negeri 1 Kecamatan Harau yang berjumlah 946 siswa menjadi populasi dalam penelitian ini.Adapun sampelnya dengan menggunakan metode stratified random sampling sebanyak 90 siswa. Alat pengumpul data survei ini menggunakan antena. Hasil penelitian menunjukkan persentase siswa yang mempelajari indikator dengan benar adalah sebagai berikut: 62% siswa berada pada kategori indikator dengan tingkat pemahaman tertinggi; 64% siswa pada kategori indikator dengan tingkat pemahaman tertinggi; 57% siswa pada kategori indikator dengan tingkat pemahaman paling rendah; dan 57% siswa pada kategori indikator dengan tingkat pemahaman tertinggi. Sebaliknya, persentase siswa yang berada pada kategori “duduk” secara keseluruhan adalah sebesar 60,99% yang menunjukkan bahwa seluruh siswa di SMP Negeri 1 Kecamatan Harau sedang aktif belajar. Tingkat ideal yang harus dicapai seorang siswa adalah 64–100% keberhasilan kemandirian belajar Sementara itu, mayoritas pegawai SMP Negeri 1 Kecamatan Harau diperkirakan akan berada pada tingkat tinggi dan sangat tinggi jika rasio per indikator terbaru dapat dicapai.
References
Agustian Danu Siregar, Linda Yarni, Pengaruh Pola Asuh Orangtua terhadap Kemandirian Belajar di MAN 2 Bukittinggi, Jurnal Pendidikan Tambusai, Volume 6 Nomor 2 Tahun 2022
Amhar Mulana Arifin, “Berani Mengambil Inisiatif”, Artikel Amhard Insipre, Digital Millenium Copyright Act, 2013-2015, Di Akses pada hari jum’at, tanggal 17 april 2021
Ansyari, Hafi. 1983. Pengantar Ilmu Pendidikan Usaha Nasional. Surabaya: Arikunto
Azhar Aziz. “Hubungan Antara Kompetensi Guru dan Kepercayaan Diri Dengan Kemandirian Siswa SMP N 2 Pangkalan Susu”, Jurnal Psychomutiara, Volume 1 No. 1, (Universitas Medan Area, 2017), Hal. 16, diakses pada tgl 21 September 2020.
Azari, Hanan. Hubungan Antara Kepercayaan Diri dan Kecemasan Komunikasi Interpersonal Pada Siswi yang Tinggal di Asrama. Jurnal Trisula LP2M Undar, Edisi 1, Volume 1, 2015, Hal 87-105.
M, Nur Ghufron, dan Rini Risnawati S. 2010. Teori-teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Mayer, S. Soekanto. 2007. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Maylisa Livia , Zulfani Sesmiarti, Supratman Zakir, Wedra Apripson. Analisis Kemandirian Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Blended Learning Pada
Mata Pelajaran TIK Di SMAN 1 Kecamatan Kapur XI. Journal Ilmiah Multidisiplin Indonesia Volume 2 Special, Issue 1 2022
Moh. User Usman. 1999. Menjadi Guru Profesional, Cetakan Ke- X. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mostari, Mostari. 2011. Nilai Karakter. Yogyakarta: LaskBang Pressindo Mulyadi. 2020. Faktor Pembentuk dari Kemandirian Belajar Siswa, Jurnal
Pendidikan Islam. Volume V No. 2. STAI Auliaurrasyidin Tembilahan. Hal. 12, diakses pada tgl 28 Desember 2020.
Nunuk Mujsuciningtyas, Pengaruh Kemandirian Belajar dan Sarana Prasana Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Praktik di SMK Negeri 2 Tuban, Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan, (Vol. 2, No. 1, 2014)
Nurfadilah. “Profil Anak dibawah Usia Kerja Yang Bekerja Sebagi Penjual Koran di Simpang Jalan Pramuka Kelurahan Rajabasa Pramuka Bandar Lampung tahun 2016”. Skripsi (Bandar Lampung: Fakultas Keguruan dna Ilmu Pendidikan, 2018)
Pradipta Sarastika. 2014. Stop Minder and Grog. Yogyakarta: Araska
Rahmi Mutia, Alfi Rahmi & Intan Sari. Pengaruh Layanan Dasar Dengan Strategi Layanan Informasi Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Di SMA Negeri 5 Bukittinggi. Jurnal Al-Taujih, Volume6 No. 2 Juli- Desember 2020
Rikizaputra, dkk. “Profil Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Lancang Kuning”. Jurnal Pendidikan Biologi Bio-Lectura, Volume 4 No 2 (UNY: FKIP, 2017)
Riwayani, Shopia dan Risma Delima Harahap. Analisi Blanded Learning Terhadap Tingkat Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Biologi Universitas Labuhanbatu Era Pandemi Covid-19. Jurnal Kependidikan. Volume 4 No 1 (UNL: FKIP, 2019)
Rohaeti T, dan Lusiyana D. 2020. “Implementasi Blended Learning Pada Era Digital dan Kemandirian Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika”. Journal Of Research Mathematics Education, Volume 3 No. 1 ISSN: 2621- 0630.FKIP: Universitas muhammadiyah Cirebon
Rusman.2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo
Suid. 2017. Analisis Kemandirian Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas Iii SdNegeri 1 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar. Vol. 5. April
Suryana. 2006. Kewirausahaan Pedomn Praktir: Kiat dan Proses Sukses. Edisi Ketiga. Jakarta: Penerbit Salemba
Suciono, Wira. 2021. Berpikir Kritis. Jawa Barat: CV Adanu Abimata
Slameto. 1995. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya (Cet. III, Jakarta: PT Rineka Cipta
Tirtahardja, Umar. 2005. Pengantar Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta Wawancara dengan Ibu Lira, S.Pd. Selaku Guru BK di SMP N 01 Harau, tanggal
Februari 2023 Jam 09.00 WIB
Wawancara dengan Peserta Didik di SMP N 01 Harau Tanggal 04 Februari 2023 Jam 10.00 WIB
Zubaedi. 2011. Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya Dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Cici Marshela, Alfi Rahmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
