Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V SD Negeri 03 Koto Tangah Tanah Datar
Keywords:
Hasil Belajar, Tematik Terpadu, Model Problem Based LearningAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurang optimalnya pelaksanaan pembelajaran tematik terpadu yang terlihat dari hasil belajar peserta didik yang rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk memaparkan penggunaan model Problem Based Learning guna meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas V SD Negeri 03 Koto Tangah. Penelitian ini dilaksanakan selama proses belajar mengajar berlangsung di kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Hasil penelitiannya yaitu sebagai berikut: a) RPP siklus I dengan rata-rata skor 83,3% (B) dan siklus II 94,4% (SB); b) Pelaksanaan pembelajaran aktivitas pendidik siklus I 82,1% (C), dan siklus II 96,4% (SB); c) aktivitas peserta didik pada siklus I 82,1% (C), dan siklus II 92,8% (B). Hasil belajar peserta didik sebagai berikut: a) Sikap, siklus I pertemuan 1 terdapat 3 orang berperilaku postif menonjol, adapun pada siklus I pertemuan 2 terdapat 6 orang peserta didik, dan semakin meningkat pada siklus II dengan 8 orang peserta didik; b) Pengetahuan, siklus I diperoleh rata-rata 83,3 (B) dan siklus II 92,4 (A); dan c) Keterampilan, siklus I diperoleh rata-rata 82,5 (C) dan siklus II 89,4 (B). Berdasarkan hasil penelitian, model Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
References
Ajizah, M. Dan Zuryanty (2022). Penerapan Model Attention , Relevance , Convidence, Satisvaction Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. 5(1), 897–907.
Fathurrohman, M. (2017). Model-model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Ar-Ruzz Media.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Ghalia Indonesia. Bogor
Prastowo, A. (2015). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu: Implementasi Kurikulum 2013 untuk SD/MI. Kencana- Pranadamedia Group.
Salamun, Widyastuti, A., Syawaluddin, Iwan, R. N. A., Simarmata, J., Simarmata, E. J., Suleman, Y. N., Lotulung, C., & Arief, M. H. (2023). Buku-Referensi-Model-Model-Pembelajaran-Inovatif.
Sani, R. A. (2019). Strategi Belajar Mengajar. PT Grafindo Persada.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Azizah Rahmi Yudita, Zuryanty Zuryanty
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
