Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) di Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Seni Rupa
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15211Keywords:
Hasil Belajar, Seni Rupa, PjBLAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan hasil belajar siswa dalam pembelajarn seni rupa di sekolah dasar dengan menggunakan model PjBL. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Analisis data dilakukan dengan mengambil rata-rata dari analisis kualitatif dan kuantitatif. Observasi, wawancara, analisis dokumen, dan tes adalah metode dan alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan perbaikan dan peningkatan yakni sebagai berikut: (1) Modul ajar pada siklus I memperoleh rata-rata 87,5% (Baik) meningkat pada siklus II dengan rata-rata 91,6% (Sangat Baik); (2) Pelaksanaan pembelajaran guru pada siklus I memperoleh rata-rata 87,5% (Baik), meningkat pada siklus II dengan rata-rata 93,7% (Sangat Baik); (3) Pelaksanaan pembelajaran siswa pada siklus I memperoleh rata-rata 87,5% (Baik), meningkat pada siklus II dengan rata-rata 93,7% (Sangat Baik); (4) hasil belajar seni rupa pada siklus I diperoleh rata-rata 72,85, kemudian meningkat pada siklus II menjadi 82,14.
References
Amelia, S. (2023). Pengaruh Teknologi Terhadap Pendidikan di Era Abad 21. Proceedings Series of Educational Studies.
Anggraini, & Wulandari. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299.
Anifa. Zainil, M., & Pusra, D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Kelas IV SD Negeri 20 Indarung. 5(20), 3278–3283.
Fahrurrozi, & Utami, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Sbdp Materi Kerajinan Ikat Celup Di Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3).
Iraqi, H. S., Lena, M. S., Sulastri, J., & Reviana, F. R. (2023). Pembelajaran Seni Rupa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Yasin, 3(4), 640–649. https://doi.org/10.58578/yasin.v3i4.1283
Izzah Salsabilla. dkk. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174-7187.
Sahron, A., & . B. (2021). Pengaruh Model Belajar (Pjbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Instalasi Tenaga Listrik Siswa Xi Di Smk Negeri 1 Percut Sei Tuan Ta.2019/2020. JEVTE: Journal of Electrical Vocational Teacher Education, 1(1), 18.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Nurhamera Fitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
