Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Memerhatikan Gaya Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Matematika Kelas 1B SD Negeri Kalicari 01 Kota Semarang
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v8i2.15213Keywords:
Pembelajaran Berdiferensiasi, Gaya Belajar, MatematikaAbstract
Penelitian ini dilakukan di SDN Kalicari 01 pada kelas 1B. Studi ini menggunakan teknik penelitian kualitatif dengan teknik wawancara, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian yang dilakukan terhadap 28 peserta didik menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan pada mata pelajaran Matematika dengan memerhatikan gaya belajar peserta didik mampu membuat peserta didik mengikuti pembelajaran dengan baik. Hal tersebut terlihat dengan peserta didik yang aktif dalam proses pembelajaran seperti menjawab pertanyaan guru dengan antusias, bekerja sama dalam kelompok, dan menyampaikan hasil diskusi kelompok mengenai LKPD yang sudah diberikan dengan baik. Selain itu, hasil belajar mata pelajaran Matematika materi membilang sampai dengan 10 siswa kelas 1B SD Negeri Kalicari 01 juga sangat memuaskan.
References
Agustiana, D.M., Malik, M., & Rumiati, S. 2023. Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Citizenship Virtues. 3(2), 522-533. https://www.jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/citizenshipvirtues/article/view/1869.
Amir, Almira. 2014. Pembelajaran Matematika SD Dengan Menggunakan Media Manipulatif. Forum Pedagogik 6, no. 1, Hal. 72-89.
Aprima, D., & Sari, S. 2019. Analisis Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Matematika SD. Cendekia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan. 13 (1), Hal. 95-101. https://www.iocscience.org/ejournal/index.php/Cendikia/article/view/2960.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Astria, R.T., & Kusuma, A.B. 2023. Analisis Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika. Vol. 6, No. 2, Hal. 112-119. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i2.2647.
Evendi, H., Rosida, Y., & Zularfan, D. 2023. Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka SMPB 4 Kragilan. Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat. Vol. 2, No. 2. https://journal-nusantara.com/index.php/Joong-Ki/article/view/1454.
Fauzia, R., & Ramadan, Z.H. 2023. Implementasi Pembelajaran Berfiderensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Educatio. Vol. 9, No. 3, Hal 1608-1617. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5323.
Ferina P E S, Khoiriyati K R, Endah T M, Praja M, Yanuartun I S, Banun H C K. 2023. Strategi Pembelajaran Diferensiasi Konten terhadap Minat Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar. Yogyakarta: Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa.
Gusteti, M.U., & Neviyarni. 2022. Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran Matematika di Kurikulum Merdeka. Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika. Vol. 3, No. 3, Hal. 636-646. https://www.lebesgue.lppmbinabangsa.id/index.php/home/article/view/180.
Jhon, L., & Alfiandra. 2024. Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran PPKn di SMP Negeri 33 Palembang. Jurnal Pendidikan Tambusai. Vol. 8, No. 1, Hal. 1713-1720. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/12637/9700.
Kinanthi, S., Astuti, E.P., & Purwoko, R.Y. 2023. Pembelajaran Berdiferensiasi dengan Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kreativitas Matematis Siswa Kelas X. Jurnal Didactial Mathematics. Vol. 5, No. 1, Hal. 515-524. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/dm/article/view/6651.
Kumaidi. 2005. Pengukuran Bekal Awal Belajar dan Pengembangan Tesnya. Jurnal Ilmu Pendidikan. Jilid 5, No. 4.
Marlina. 2019.Panduan Pelaksanaan Model Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Inlusif.
Naibaho, D.P. 2023. Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi mampi Meningkatkan Pemahaman Belajar Peserta Didik. Journal of Creative Student Research (JCSR). Vol. 1, No. 2, Hal. 81-91. https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i2.1150.
Nazilatun, & Purnomo, H. 2023. Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Dikdaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri. Vol. 09, No. 03. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/1488.
Nurfata, A.S.B., & Pujiastuti, H. 2023. Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Theorems (The Original Research Of Mathematics). Vol. 8, no. 1, Hal. 10-19. https://unma.ac.id/jurnal/index.php/th/article/view/4851.
Pramudianti, M., Huda, C., Kusumaningsih, W., & Wati, C.E. 2023. Keefektifan Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Muatan Pelajaran PPKn Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Vo. 7, No. 2, Hal. 1305-1312. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i2.4978.
Rachmadani, S.A.D., & Kamalia, P.U. 2023. Analisis Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literature Review. Asatiza: Jurnal Pendidikan. Vol. 4, No. 3. https://doi.org/10.46963/asatiza.v4i3.1231.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Rara Ayu Oktaviani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
