Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Materi Pokok Himpunan di Kelas VII MTs Swasta Aziddin MedanTahun Ajaran 2013/ 20

Authors

  • Syarimah Siregar STKIP Padang Lawas, Indonesia

Keywords:

Perbedaan, Hasil Belajar Matematika, Pembelajaran Kooperatif, Tipe STAD, Materi Pokok Himpunan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Hasil belajar matematika siswa pada materi pokok  Himpunan yang diajar dengan Strategi Student Teams Achievement Division (STAD) di Kelas VII MTs Swasta Aziddin Medan. (2) Hasil belajar matematika siswa pada materi pokok  Himpunan yang diajar dengan strategi Numbered Heads Together (NHT)di Kelas VII MTs Swasta Aziddin Medan.Metode yang digunakan dalan penelitian ini yaitu metode eksperimen semu yaitu terdapat dua kelompok yaitu kelompok kelas eksperiemn (model pembelajaran NHT) dan kelompok kelas eksperimen (model pembelajaran STAD). Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII MTs Swasta Aziddin Medan tahun pelajaran 2013/ 2014 yang terdiri dari 2 kelas yang berjumlah 69 orang siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe NHT memiliki perbedaan yang signifikan dengan hasil belajar matematika siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD setelah pengujian hipotesis yang telah dilakukan. Dimana telah terbukti bahwa atau 2,114 > 1,999 sekaligus menyatakan  terima dan tolak. Maka dari itu dapat disimpulkan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) di kelas VII MTs Swasta Aziddin Medan.

References

Agus Suprijono. (2015). Cooperative learning: Teori Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Halimah Nur, Sumardjono. (2017). Perbedaan Pengaruh Model Student Teams Achievement Division (STAD) dan Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 7. (3).

Ibad M. (2014). Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Metode Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division(STAD) dan metode kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Pendidikan. 2. (1).

Jamil sahidin.(2014). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Persepsi Siswa Tentang Cara Guru Mengajar Terhadap Hasil Belajar Matematika.Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika. 4. (2).

Maria, Dkk. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Tipe NHT Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa.Jurnal Riset Pembelajaran Mateika. 3. (1)

Palupi, Dkk. (2018). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Antara Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tipe Student Teams Achievement Division(STAD) dan Numbered Head Together (NHT) di SMP Bina Dharma. 1. (2).

Rahmalika Monda, Zetriuslita. (2020). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Tipe NHT Siswa Kelas VII.Jurnal Aksiomatik. 8. (3).

Souhaly, DKk. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Diajarkan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered heads Together (NHT) dan Model Pembelajaran Konvensional pada Materi Operasi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika Unpatti. 2. (1)

Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantatif, Kualitatif, Dan R & D. Bandung: Alfabeta

Syafril,Zen Zelhendri. (2017). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan.Depok: Kencana

Trianto.(2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana

Wirani, Bondan. (2015). Komparasi Kemampuan Komunikasi Matematis Antara Siswa yang Diberi Model Pembelajaran Tipe Numbered Head Together (NHT) dengan tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Kelas VII SMPN 5 Depok.E-Journal Universitas Negeri Yogyakarta. 1. (2).

Downloads

Published

23-05-2024

How to Cite

Siregar, S. (2024). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Materi Pokok Himpunan di Kelas VII MTs Swasta Aziddin MedanTahun Ajaran 2013/ 20. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 19536–19548. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15262

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Syarimah Siregar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).