Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran Assemblr Edu Dalam Pembelajaran Matematika Materi Lingkaran di SMA Negeri 14 Semarang

Authors

  • Ali Ridho Pendidikan Profesi Guru Matematika, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Supandi Supandi Pendidikan Profesi Guru Matematika, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Noer Hudha Ekowati Pendidikan Profesi Guru Matematika, Universitas PGRI Semarang, Indonesia

Keywords:

Assemblr Edu, Media Pembelajaran, Matematika

Abstract

Kemajuan IPTEK memberi dampak dalam berbagai hal di kehidupan manusia salah satunya berdampak pada dunia guruan. Guruan di era abad 21 sudah banyak memanfaatkan kemajuan teknologi yang ada dengan memanfaatkan media pembelajaran yang interaktif dan sesuai dengan karakteristik siswa. Siswa yang dihadapi di masa kini adalah siswa yang sudah melek teknologi dan sangat familiar dengan dunia digital. Oleh karenanya media pembelajaran harus menarik, menyenangkan dan sesuai dengan karakteristik siswa untuk meningkatkan minat belajar siswa. Salah satunya adalah dengan memanfaatkan media pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui manfaat Assemblr Edu sebagai media pembelajaran pada materi lingkaran di SMA Negeri 14 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas 11 SMA Negeri 14 Semarang. Sumber data didapat dari wawancara dan observasi. Hasil pada penelitian ini diketahui bahwa Assemblr Edu berpotensi memberikan dampak positif sebagai media pembelajaran pada materi lingkaran di SMA Negeri 14 Semarang.

References

DAFTAR PUSTAKA

Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949

Pratami, R. K. V. M., Pratiwi, D. D., & Muhassin, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantu Adobe Flash Melalui Etnomatematika Pada Rumah Adat Lampung. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 125. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i2.293

Umbara, U., Rosyid, A., & Setiawan, D. L. (2019). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Flash Menggunakan Adobe Animate bagi Guru SMP di Kabupaten Kuningan. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 93–104. https://doi.org/10.30653/002.201941.84

Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949

Pratami, R. K. V. M., Pratiwi, D. D., & Muhassin, M. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantu Adobe Flash Melalui Etnomatematika Pada Rumah Adat Lampung. NUMERICAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 125. https://doi.org/10.25217/numerical.v2i2.293

Umbara, U., Rosyid, A., & Setiawan, D. L. (2019). Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Flash Menggunakan Adobe Animate bagi Guru SMP di Kabupaten Kuningan. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(1), 93–104. https://doi.org/10.30653/002.201941.84

Andari, R. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Kahoot! Pada Pembelajaran Fisika. ORBITA: Jurnal Kajian, Inovasi Dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 6(1), 135. https://doi.org/10.31764/orbita.v6i1.2069

Khairunnisa, Gusti Firda, Yuli Ismi, and Nahdiyah Ilmi. 2020. “Media Pembelajaran Matematika Konkret Versus Digital : Systematic Literature Review Di Era Revolusi Industri 4 . 0” 3 (November): 131–40.

Depdiknas (2003) Media Pembelajaran. Jakarta : Depdiknas.

Hartati, Y., Ilhamdi, M. L., & Khair, B.N. (2021). Proses Penggunaan Media Pembelajaran Montessori Pada Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Untuk Siswa Kelas 1 Sd. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal, (1), 67–71. https://doi.org/10.29303/pendas. v2i1.103

Yulia, E. R., & Asharianti, T. (2022). Potensi Math Playground dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD pada Pembelajaran Daring. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM) III, 2021, 45–52. http://fkipunswagati.ac.id/ejournal/index.php/snpm/article/view/935

Putu Rissa Putri Intari Dewi, Ni Made Winda Wijayanti, & I Dewa Putu Juwana. (2022). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Digital Assemblr Edu Pada Mata Pelajaran Matematika Di Smk Negeri 4 Denpasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Widya Mahadi, 2(2), 98–109. https://doi.org/10.59672/widyamahadi.v2i2.1961

Jufri, L. H. (2015). Penerapan Double Loop Problem Solving Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Level 3 Pada Siswa Kelas Viii Smpn 27 Bandung. Lemma, II(1), 52–62.

Moleong, L. J. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung :Remaja Rosdakarya

Downloads

Published

23-05-2024

How to Cite

Ridho, A., Supandi, S., & Hudha Ekowati, N. (2024). Analisis Pemanfaatan Media Pembelajaran Assemblr Edu Dalam Pembelajaran Matematika Materi Lingkaran di SMA Negeri 14 Semarang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 19549–19557. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15263

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Ali Ridho, Supandi Supandi, Noer Hudha Ekowati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).