Landasan Sosiologis Pengembangan Kurikulum PAI

Authors

  • Lidia Putri Pascasarjana Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Arifan Ananda Pascasarjana Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia
  • Arifmiboy Arifmiboy Pascasarjana Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi, Indonesia

Keywords:

Pengembangan Kurikulum, Landasan Sosiologis, Pendidikan, Sosialisasi, Interaksi Sosial, Masyarakat, Budaya

Abstract

Pengembangan kurikulum pendidikan merupakan aspek penting dalam menciptakan sistem pendidikan yang relevan dengan kebutuhan masyarakat. Landasan sosiologis menjadi salah satu dasar utama dalam proses ini, mencakup asumsi dari ilmu sosiologi yang digunakan dalam seleksi, pengorganisasian, dan implementasi kurikulum. Pendidikan, sebagai proses sosialisasi dan enkulturasi, harus disesuaikan dengan kondisi sosial budaya masyarakat untuk mempersiapkan individu yang mampu berkontribusi dalam kehidupan bermasyarakat. Artikel ini mengkaji berbagai aspek sosiologis yang harus diintegrasikan dalam kurikulum pendidikan, termasuk peran pendidikan dalam membentuk individu yang adaptif dan mampu meningkatkan kualitas hidupnya dalam konteks sosial. Penelitian ini juga membahas pentingnya inovasi dalam kurikulum untuk menjawab kebutuhan masyarakat yang terus berkembang. Aspek-aspek sosiologis ini meliputi pengaruh lingkungan sosial, dinamika budaya, dan interaksi sosial, yang semuanya harus dipertimbangkan untuk mengembangkan kurikulum yang efektif dan relevan. Dengan demikian, kurikulum harus mampu mengakomodasi berbagai kebutuhan sosial dan budaya untuk mendidik individu menjadi anggota masyarakat yang berbudaya dan bermutu tinggi.

References

Abdillah, Seka Andrean Habib, and Aulia Diana Devi. 2020. “Pendidikan Islam Dalam Perspektif Pendekatan Sosiologi.” Al-Azkiya: Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD 5(2):143–49.

Adlini, Miza Nina, Anisya Hanifa Dinda, Sarah Yulinda, Octavia Chotimah, and Sauda Julia Merliyana. 2022. “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6(1):974–80.

Alwi, Usman, Ahmad Badwi, and Baharuddin Baharuddin. 2021. “Peran Pendidikan Sebagai Transformasi Sosial Dan Budaya.” Jurnal Al-Qiyam 2(2):188–94.

Firdausy, Agnia Meutia, and Rohani Sitorus Pane. 2023. “Implikasi Asas Sosiologis Terhadap Kenakalan Remaja Dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Shibghoh: Prosiding Ilmu Kependidikan UNIDA Gontor 2(2):521–36.

Haderani, Haderani. 2018. “Tinjauan Filosofis Tentang Fungsi Pendidikan Dalam Hidup Manusia.” Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan 7(1).

Jasrudin, Jasrudin, Zulfikar Putera, and Farid Wajdi. 2020. “Membangun Karakter Peserta Didik Melalui Penguatan Kompetensi PKn Dan Penerapan Alternatif Pendekatan Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan 10(2):42–52.

Khalim, Ahmad Dwi Nur. 2019. “Landasan Sosiologis Pengembangan Kurikulum Sebagai Persiapan Generasi Yang Berbudaya Islam.” As-Sibyan 2(1):56–79.

Latifa, Maysa, and Arifmiboy Arifmiboy. 2023. “Landasan Sosiologis Dalam Pengembangan Kurikulum Sebagai Persiapan Generasi Yang Berbudaya Islam.” Anthor: Education and Learning Journal 2(5):676–83.

Ma’arif, Mohamad Ahyar. 2018. “Paradigma Baru Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam.” Pedagogik: Jurnal Pendidikan 5(1):109–23.

Maulidania, Arisnati, Dodi Junaedi, and Tri Waluyo. 2023. “Implementasi Landasan Sosiologis Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Analisis Isu-Isu Krusial Kurikulum Di Era Globalisasi.” Sintesa: Jurnal Ilmu Pendidikan 18(2).

Mubarok, Ade Ahmad, Siti Aminah, Sukamto Sukamto, Dadang Suherman, and Ujang Cepi Berlian. 2021. “Landasan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia.” Jurnal Dirosah Islamiyah 3(1):103–25.

Najah, Zughrofiyatun, and Lisa Mei Lindasari. 2022. “Pendidikan Islam: Wajah Baru Menghadapi Tantangan Globalisasi.” Ensiklopedia: Jurnal Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Saburai 2(01):9–18.

Nasution, Toni, and Maulana Arafat Lubis. 2018. Konsep Dasar IPS. Samudra Biru.

Syaâ, Moch. 2017. “Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Terpadu Di Sekolah.” Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan Dan Keilmuan Islam 2(1):60–87.

Tamam, Badrut, and Muhammad Arbain. 2020. “Inklusifitas Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Pesantren.” Misykat Al-Anwar Jurnal Kajian Islam Dan Masyarakat 3(2):75–110.

Wulandari, Taat. 2020. Konsep Dan Praksis Pendidikan Multikultural. UNY Press.

Zafi, Ashif Az. 2018. “Transformasi Budaya Melalui Lembaga Pendidikan (Pembudayaan Dalam Pembentukan Karakter).” Al Ghazali 1(1):1–16.

Zubaidah, Siti. 2016. “Keterampilan Abad Ke-21: Keterampilan Yang Diajarkan Melalui Pembelajaran.” Pp. 1–17 in Seminar Nasional Pendidikan. Vol. 2.

Downloads

Published

23-05-2024

How to Cite

Putri, L., Ananda, A., & Arifmiboy, A. (2024). Landasan Sosiologis Pengembangan Kurikulum PAI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 19578–19586. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15265

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Lidia Putri, Arifan Ananda, Arifmiboy Arifmiboy

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).