Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Academic Hardiness terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA N 12 Padang

Authors

  • Windi Laila Fitri Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Oknaryana Oknaryana Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Kebiasaan Belajar, Academic Hardiness, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui berapa besar pengaruh kebiasaan belajar dan academic hardiness terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA N 12 Padang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bersifat deskriptif. Populasi yang digunakan peneliti adalah kelas X Fase E berjumlah 136 siswa dengan jumlah sampel 102 siswa menggunakan metode Proportional Random Sampling. Dalam penelitian ini instrumen yang digunakan adalah angket dengan skala Likert. Validitas instrumen menggunakan Corrected Item-Total Correlation (CITC) dan uji reliabilitas menggunakan Cronbach Alpha. Uji prasyarat analisis yang digunakan adalah uji normalitas, uji heteroskedastisitas dan uji multikolinearitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi berganda. Pengujian hipotesis yang digunakan yaitu uji F dan uji t dengan menggunakan SPSS versi 29. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kebiasaan belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA N 12 Padang. (2) Academic Hardiness berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA N 12 Padang (3) Kebiasaan belajar dan academic hardiness berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi di SMA N 12 Padang.

References

Abduloh, dkk. (2022). Peningkatan Dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.

Ananda, dkk. (2023). Determinants Purchase Intention Pada E-Commerce. Cilacap: Media Pustaka Indo.

Benishek, L. A., & Lopez, F. G. (2001). Development and Initial Validation of a Measure of Academic Hardiness. Journal of Career Assessment, 9(4), 352.

Ghodang, H., & Hantono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif (Konsep Dasar dan Aplikasi Analisis Regresi dan Jalur dengan SPSS). Medan: PT. Penerbit Mitra Grup.

Ghozali, I. (2018). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Idris. (2015). Aplikasi Model Analisis Data Kuantitatif Dengan Program SPSS. Padang: Universitas Negeri Padang.

Julhadi. (2021). Hasil Belajar Peserta Didik: Ditinjau Dari Media Komputer Dan Motivasi. Tasikmalaya: Edu Publisher.

Leon, F. M., Suryaputri, R. V., & Purnamaningrum, T. K. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif: Manajemen, Keuangan, dan Akuntansi. Jagakarsa: Salemba Empat.

Nainggolan, D. H., Sidabalok, N. E., & Aritonang, E. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Elektriese: Jurnal Sains Dan Teknologi Elektro, 12(01), 1-6.

Pratama, W., Mulyadi, H., & Dahlan, D. (2022). Efek Moderasi Motivasi Belajar Pengaruh Academic Hardiness Dan Lingkungan Keluarga Pada Hasil Belajar. Edunomic Jurnal Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 10(2), 104-118.

Rahabav, Patrisius. (2023). Metode Penelitian Sosial Pedoman Praktis Penulisan Skripsi, Tesis Dan Disertasi. Surabaya: Cipta Media Nusantara.

Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Karya Bakti Makmur Indonesia.

Sentosa, Alfrid. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian Sosial. Pekalongan: PT Nasya Expanding Management.

Slameto. (2015). Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana, Nana. (2020). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Suharyati, dkk. (2023). Pengalaman Pembelajaran dalam Era MBKM. Gorontalo: Ideas Publishing.

Sutopo, E. Y., & Slamet, A. (2017). Statistika Inferensial. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Wirawati, A., Cinthia, Y., & Nugraha, A. S. (2022). Pengaruh kebiasaan belajar terhadap hasil belajar mahasiswa pendidikan matematika Universitas Sanata Dharma. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 8(2), 150.

Wurarah, Masje. (2022). Implikasi Prior Knowledge, Persepsi Siswa pada Kemampuan Guru dan Kebiasaan Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Biologi: (Studi Kasus pada Siswa SMA Negeri di Kota Manado). Sleman: CV. Bintang Semesta Media.

Yusuf, A. M. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Penelitian Gabungan.

Downloads

Published

16-06-2024

How to Cite

Fitri, W. L., & Oknaryana, O. (2024). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Academic Hardiness terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA N 12 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 23286–23298. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15407

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Windi Laila Fitri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).