Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model STAD (Student Teams Achievement Divisions) pada Pembelajaran Bahasa Inggris
Keywords:
Motivasi belajar, Model STAD, Bahasa InggrisAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar pada siswa menggunakan penerapan model STAD (Student Team Achievement Divisions) pada mata pelajaran Bahasa Inggris. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dan tempat penelitian adalah siswa kelas X Jurusan Perhotelan SMK Negeri 1 Tejakula sebanyak 3 kelas dengan jumlah masing-masing kelas adalah 30 siswa. Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus. Data-data dalam penelitian diperoleh dari hasil observasi dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan peneliti yakni secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar siswa yang terlihat pada siklus I pertemuan I sebesar 49%, pertemuan II sebesar 60% dan meningkat pada siklus II pertemuan I sebesar 86%, pertemuan ke II sebesar 89%. Berdasarkan hasil observasi pada siklus II, maka penelitian ini telah dikategorikan berhasil karena telah memenuhi kriteria yang ditentukan maka dapat disimpulkan penggunaan model pembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions) dapat meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X Jurusan Perhotelan di SMK Negeri 1 Tejakula.
References
ALI, J. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Proses Metabolisme Pada Siswa Kelas XII IPA-1 . LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 82-94. https://doi.org/10.51878/learning.v1i1.195
Arifin, M., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar Model Pembelajaran Blended Learning. Jurnal Basicedu, 5(4), 2339–2347. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1201
Arikunto, Suharsimi.2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta.
Asmedy, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(2), 108–113. https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.41
Aunurrahman. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Fahik, M. (2023). Penerapan Metode Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Malaka Barat Tahun Pelajaran 2022/2023. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN, BAHASA, SASTRA, SENI, DAN BUDAYA, 2(1), 215–226. https://doi.org/10.55606/mateandrau.v2i1.269
Jamaris, Martini. 2013. Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan. Bogor: Galia Indonesia.
Martinis, Yamin. 2006. Profesionalisasi Guru dan Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Gaung Persada Press.
Nur, Mohamad. 2008. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: Pusat Sains dan Matematika sekolah UNESA.
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. (2020). PENGEMBANGAN BAHAN AJAR STRATEGI BELAJAR MENGAJAR UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MAHASISWA. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(5), 967-974. https://doi.org/10.47492/jip.v1i5.177
Rianita, N. M., Trisnawati, N. L. D. E., & Nopiyani, P. E. (2020). Peningkatan Motivasi Belajar Berbasis Spiritual Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Mimbar Ilmu, 25(3), 338–345. https://doi.org/10.23887/mi.v25i3.28312
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sardiman, A.M. 2003. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta:PT Raja Grafindo.
Sugiyono. 2015. Metode penelitian pendidikan:pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. 2013. Proses Belajar dan Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada Media Group.
Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Ni Made Rianita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
