Persepsi Siswa tentang Pemahaman Guru terhadap Peserta Didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4 Padang

Authors

  • Nuraini Eka Sandra Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Rifma Rifma Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Jasrial Jasrial Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Nelitawati Nelitawati Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Persepsi Peserta didik, Pemahaman Guru Terhadap Peserta Didik

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi mengenai persepsi peserta didik tentang pemahaman guru terhadap peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4Padang yang dilihat dari kecerdasan, kreativitas, kondisi fisik dan perkembangan kognitif. Penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kuantitatif.Peserta didik pada kelas X dan XI di SMKN 4 Padang merupakan populasi pada penelitian dengan jumlah 708 peserta didik dengan pengambilan sampel menggunakan rumus Slovin, dengan perkiraan tingkat kesalahan 10% yaitu 88 orang. Penelitian ini memakai teknik propotional random sampling.Instrument penelitian ini berupa kuisioner dengan skala model likert.Kuisioner yang digunakan sudah di uji kevalidan dan reliabelnya. Hasil data penelitian menunjukan bahwa persepsi peserta didik tentang pemahaman guru terhadap peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4Padang dilihat dari aspek 1) kecerdasan berada pada kriteria baik dan tingkat capaian skor 80,5 %, 2) kreativitas berada pada kriteria baik dan tingkat capaian skor 85,3 %, 3) kondisi fisik berada pada kategori baik dan tingkat capaian skor 76,9 %, 4) perkembangan kognitif berada pada kategori cukup baik dan tingkat capaian skor 79,9 %dengan demikian ditarik kesimpulan bahwa pemahaman guru terhadap peserta didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4Padang menurut persepsi peserta didik berada pada kategori cukup baik dengan TCR 80,6%.

References

Alang, S. (2015). Urgensi Diagnosis Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar. Al-Irsyad Al-Nafs?: Jurnal Bimbingan Dan Penyuluhan Islam, 2(1), 1–14. https://doi.org/10.24252/aian.v2n1a1

Kusumawardani, N., Fitriani, A., & Andayani, T. R. (2020). Membangun kesepakatan orang tua dan guru tentang cara pendisiplinan siswa di sekolah. Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 25–34. https://doi.org/10.23917/indigenous.v5i1.7862

Marlina, D. (2013). Semangat Guru Honorer SMP Kota Sawahlunto. Bahana Manajemen Pendidikan Jurnal Administrasi Pendidikan, 1, 322–328.

Nur, A., A. (2014). Meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SD Yayasan Mutiara Gambut. Jurnal Administrasi Pendidikan, 2(1), 65–72.

Nurhamidah, I. (2018). Problematika Kompetensi Pedagogi Guru Terhadap. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 3(1), 27–38.

Panok, M. A. (2017). Kompetensi profesional guru rumpun PAI di MA al-Khoiriyyah Semarang.

Pengesai-ian, L. I. D. A. N., & Penelitian, J. (2004). Laporan penelitian kontribusi komitmen guru pada tugas terhadap kinerja guru di sltpn kecamatan koto tangah padang. April.

Purwanto, J. (2017). Upaya Meningkatkan Disiplin Guru Dalam Kehadiran Mengajar Di Kelas Melalui Reward and Punishment Di Sdn Bandulan 1 Kecamatan Sukun Malang. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar (JBPD), 1(2), 58–69.

Rifma. (2015). PEDAGOGI | Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Volume XV No.1 April 2015. XV(1), 48–53.

Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun, 2(1), 7–17. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611

Vol, J. A., & Sekolah, D. I. (2019). Jurnal Al-Makrifat Vol 4, No 1, April 2019. 4(1), 104–128.

Downloads

Published

16-08-2021

How to Cite

Sandra, N. E. ., Rifma, R., Jasrial, J., & Nelitawati, N. (2021). Persepsi Siswa tentang Pemahaman Guru terhadap Peserta Didik di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4279–4283. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1547

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Nuraini Eka Sandra, Rifma Rifma, Jasrial Jasrial, Nelitawati Nelitawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).