Penggunaan Media KIT Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pengukuran Sudut Pada Siswa Kelas IV SDN 13 Guguak Randah
Keywords:
: media KIT matematika, pengukuran sudut, hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan tentang penggunaan media KIT matematika untuk meningkatkan hasil belajar pengukuran sudut pada siswa kelas IV SDN 13 Guguak Randah. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah peneliti sebagai praktisi, guru kelas sebagai observer dan 15 orang siswa kelas IV SDN 13 Guguak Randah. Hasil penelitian ini yaitu : (1) persentase penilaian RPP pada siklus I 82,5% dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 95%. (2) pengamatan pada aspek guru meningkat dari 82,14% pada siklus I menjadi 92,86% pada siklus II. (3) pengamatan pada aspek siswa meningkat dari 80,36% pada siklus I menjadi 92,86% pada siklus II. (4) hasil belajar siswa meningkat dari 79,51 pada siklus I menjadi 89,34 pada siklus II. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media KIT matematika dapat meningkatkan hasil belajar pengukuran sudut di kelas IV SD.
References
Kemendikbud. (2018). Modul Bimbingan Teknis Instruktur Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kemendikbud. (2018). Panduan Penilaian Untuk Sekolah Dasar (SD) Edisi Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kunandar. (2011). Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta : Rajawali Pers.
Nanda, R.T. & Zainil, M. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Keliling dan Luas Bangun Datar Di Kelas IV SD. Journal of Basic Education, 4(1), 345-355, e-ISSN : 2656-6702.
Nasaruddin. (2015). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Al-Khwarizmi, VOL 3, 21-30.
Nugroho, N.R dan Anugraheni, I. (2017). Peningkatan Aktifitas Belajar Matematika Melalui Pendekatan Problem Based Learning Bagi Siswa Kelas IV SD. Jurnal pendidikan dan kebudayaan, 7(3), 241-250.
Rahmaniati,R, Bulkani, dan Noor,F. (2017). Pelatihan Mengoperasikan KIT Pembelajaran Bagi Guru SD Di Kota Palangka Raya. Jurnal UM Palangka Raya. 2(2), 104-110, ISSN: 2502-6828.
Rusman. (2015). Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada.
Sukayati & Agus Suharjana. (2009). Modul Matematika SD Program Bermutu: Pemanfaatan Alat Peraga Matematika dalam Pembelajaran Di SD. Yogyakarya: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PPPPTK) Matematika.
Sumini. (2015). Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Profesi Guru. Jurnal Pendidikan, 2(2), 1-17.
Sundayana, Rostina. (2014). Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung : Alfabeta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Triananda Novia, Melva Zainil
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
