Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Mewujudkan Sekolah Unggul di SD

Authors

  • Dwi Asri Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Nurika Khalila Daulay Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Agus Salim Hasibuan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Paidi Lukman Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Anysah Daulay Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Tiara Indah Lestari Pane Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia
  • Ananda Tahara Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia

Keywords:

Merdeka Belajar, Sekolah Unggul, Implementasi Kurikulum, Sekolah Dasar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana kurikulum “Merdeka Belajar” diimplementasikan di sekolah-sekolah luar biasa pada jenjang sekolah dasar. Studi kasus dengan menggunakan metodologi kualitatif adalah teknik penelitian yang digunakan. Data dikumpulkan melalui observasi dan analisis dokumen di sekolah-sekolah dasar yang telah berhasil mengadopsi kurikulum “Merdeka Belajar”, serta wawancara mendalam dengan salah satu guru kelas 5 SD. Temuan menunjukkan bahwa kurikulum “Merdeka Belajar” diimplementasikan di sekolah-sekolah dasar unggulan melalui beberapa strategi utama, termasuk: (1) mengembangkan kurikulum yang fleksibel dan berpusat pada siswa; (2) Penerapan model pembelajaran inovatif yang mendorong partisipasi aktif siswa; (3) Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan dan pendampingan; (4) memperkuat hubungan dengan masyarakat dan orang tua; dan (5) menyediakan infrastruktur dan fasilitas yang memfasilitasi pembelajaran. Elemen-elemen pendukung untuk implementasi yang efektif termasuk kepemimpinan visioner kepala sekolah, iklim sekolah yang positif, dan dukungan kebijakan pemerintah daerah.

References

Andriani, W. (2020). Pentingnya Perkembangan Pembahanan Kurikulum Dan Permasalahannya. Uhiversitas Lambung Mangkurat, 1-12. Https:// Doi.Org/10.35542/Osf.lo/Rkjsg

Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877-5889.

Sukmadinata, N. S. (2017). Pengembangan Kurikulum: Teori Dan Praktek. Bandung: Remaja Rosda Karya Penelusuran Google. (N.D.). Retrieved May 26, 2022.

Zahra, N. Z., & Putri, S. (2016). Supervisi Akademik Kepala Madrasah Dalam Kinerja Guru: Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah (Mi) Fathul Ulum Poteran Talango Sumenep. Jakarta. Bumi Aksara Nawawi, Hadari. Http://Digilib. Uinsby Ac Id/13951

Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar (Metode Belajar). Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 166-177. http://journal.mahesacenter.org/index.php/ppd/article/view/186

Sumarsih, 1., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248-8258.

Mas Ningrum, D. (2023). Kesiapan Guru Dalam Merancang Modul Ajar Kurikulum Merdeka Belajar Di SDN 205/IV Kota Jambi. Universitas Jambi.

Kinesti, R. D. A., Ulya, N. H., Suroyya, L. N., Latifah, F., Rahmawati, E. V., Nida, N. K., & Khasanah, A. (2021). Strategi Pembelajaran Guna Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa Melalui Sarana Prasarana Di SD Al-Ma'soem. Action Research Literate, 5(1), 27-40. https://doi.org/10.46799/arl.v5i1.74

Downloads

Published

18-06-2024

How to Cite

Asri, D., Daulay, N. K., Hasibuan, A. S., Lukman, P., Daulay, A., Pane, T. I. L., & Tahara, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Mewujudkan Sekolah Unggul di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 23854–23862. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15551

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Dwi Asri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).