Studi Kasus: Analisis Kesulitan Siswa dalam Mempelajari Kecepatan dan Debit

Authors

  • Aprilia Sabela Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Santi Silaen Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Sofia Simangunsong Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Ratu Bulqish Indriani Universitas Negeri Medan, Indonesia
  • Eka Putri Shakila Universitas Negeri Medan, Indonesia

Keywords:

Studi Kasus, Analisis, Kesulitan Belajar, Kecepatan dan Debit

Abstract

Matematika adalah subjek penting dalam pendidikan yang memerlukan kemampuan siswa untuk memahami dan mengaplikasikan konsep kecepatan dan debit. Namun, siswa sering mengalami kesulitan dalam memahami dan mengaplikasikan konsep ini. Kesulitan tersebut dapat disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya pengetahuan dasar, kurangnya pengalaman langsung, dan kurangnya bimbingan guru. Penelitian ini memfokuskan pada kesulitan siswa dalam memahami dan mengaplikasikan konsep kecepatan dan debit di kelas 5 SD. Metode yang digunakan jenis kualitatif. Data yang digunakan data skunder. Data skunder didapat dari kajian pustaka. Hasil penilitian yang didapatkan dari kajian Systematic Literature Review (SLR). Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep dasar, operasi matematika dasar, masalah dalam memahami soal cerita, dan kendala dalam aplikasi praktis. Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan pendekatan pengajaran yang lebih kontekstual, latihan yang memadai, pemanfaatan teknologi pendidikan, serta bimbingan tambahan yang khusus. Dengan strategi yang tepat, diharapkan siswa dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa dalam materi ini.

Downloads

Published

20-06-2024

How to Cite

Sabela, A., Silaen, S., Simangunsong, S., Indriani, R. B., & Shakila, E. P. (2024). Studi Kasus: Analisis Kesulitan Siswa dalam Mempelajari Kecepatan dan Debit. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 24329–24338. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/15769

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Aprilia Sabela

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).