Peningkatan Efikasi Diri melalui Model Problem Based Learning Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Peterongan

Authors

  • Oky Lestari Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Ngurah Ayu Nyoman Murniati Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia
  • Resmiwati Resmiwati Pendidikan Profesi Guru, Universitas PGRI Semarang, Indonesia

Keywords:

Efikasi Diri, Problem Based Learning, IPAS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efikasi diri peserta didik dalam pembelajaran IPAS materi perubahan energi melalui model Problem Based Learning (PBL). Jenis ini yaitu penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini menggunakan subjek peserta didik kelas IV SD Negeri Peterongan tahun ajaran 2023/2024 yang terdiri atas  15 peserta didik laki-laki dan 12 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa melalui pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantu percobaan perubahan energi, peserta didik memiliki efikasi diri tinggi sebesar 52%, efikasi diri sedang 33%, dan efikasi diri rendah sebesar 15%. Berdasarkan hasil tersebut meningkatkan kualitas pembelajaran salah satunya penerapan model PBL dapat meningkatkan efikasi diri peserta didik yang dapat mempengaruhi pencapaian hasil belajar mata pelajaran IPAS.

Downloads

Published

24-06-2024

How to Cite

Lestari, O., Murniati, N. A. N., & Resmiwati, R. (2024). Peningkatan Efikasi Diri melalui Model Problem Based Learning Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Peterongan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 21017–21025. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16073

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Oky Lestari

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).