KEMAMPUAN PEMAHAAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI SEGIEMPAT

Main Article Content

Eka Liana Resta
Munawaroh Munawaroh

Abstract

Kenyataan di lapangan siswa sering mengalami kesulitan dalam kegiatan pembelajaran matematika, di antaranya adalah kurang tepat dalam memilih prosedur, mengaplikasikan konsep yang telah diajarkan jika diberikan soal cerita, dan kurangnya motivasi dalam belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi segiempat. Penelitian ini dilaksanakan pada sekolah SMPN 3 Tambang dengan populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dengan jumlah sampel sebanyak 28 orang siswa. Instrumen yang akan digunakan berupa soal tes kemampuan pemahaman matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah desain penelitian kualitatif dan data yang didapat akan dianalisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman matematis siswa SMPN 3 Tambang pada materi segiempat dalam soal nomor 1, 2, dan 3 masih tergolong sedang dan soal nomor 4 tergolong rendah. Sehingga pendidik dapat menemukan solusi permasalahannya dan memperbanyak latihan-latihan soal.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Resta, E., & Munawaroh, M. (2018). KEMAMPUAN PEMAHAAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI SEGIEMPAT. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(6), 1710-1718. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/161

References

Afgani D, Jarnawi. 2011. Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Ansari, Irianto. 2003. Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa Melalui Strategi Think-Talk_Write. Tesis pada Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Pasca Sarjana UPI Bandung. http://digilib.upi.edu/digitalview.php?digital_id=1161
Eka L, R. 2016. Pengaruh Pembelajaran Metode Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kampar. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Matematika. Universitas Islam Riau.
Fatqurhohman, F. 2016. Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 127. https://doi.org/10.25273/jipm.v4i2.847
Fitri, E., & Sari, P. 2017. Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Mtematika, 25-34
Huda, N., & Kencana, A. G. 2013. Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pemahaman dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Kubus dan Balok Di Kelas VIII SMP Negeri 30 Muaro Jambi. Prosidng Semirata FMIPA Lampung, 1, 595-606
Hudojo, H. 2003. Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Matematika. Malang: JCA.
Kamarullah. 2017. Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Jurnal Al Khawarizmi. 1 (1), 21-32
Rahayu, A, Muhsetyo, G., & Raharjo, S. 2016. Analisis Kesalahan Pemahaman Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel pada Siswa SMP Ar-Rohmah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika dengan tema “Pengembangan 4C’s dalam Pembelajaran Matematika : Sebuah Tantangan Pengembangan Kurikulum Matematika. https://doi.org/ISBN:978 – 602 – 1150 – 19 – 1
Risnawati. 2008. Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Suska Press.
Sumarmo, Utari. 2013. Berpikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. Bandung: UPI.
Suraji, Maimunah, & Saragih, S. 2018. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897
Uno, H.B. 2012. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Wijaya, T. T. 2018. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas IX Pada Materi Bangun Datar. Union, 6(1), 77-83. https//doi.org/10.1021/jp204920y