KEMAMPUAN PEMAHAAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI SEGIEMPAT

Authors

  • Eka Liana Resta Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Riau, Indonesia
  • Munawaroh Munawaroh Mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika, Universitas Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.161

Keywords:

pemahaman matematis, materi segiempat

Abstract

Kenyataan di lapangan siswa sering mengalami kesulitan dalam kegiatan pembelajaran matematika, di antaranya adalah kurang tepat dalam memilih prosedur, mengaplikasikan konsep yang telah diajarkan jika diberikan soal cerita, dan kurangnya motivasi dalam belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi segiempat. Penelitian ini dilaksanakan pada sekolah SMPN 3 Tambang dengan populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII dengan jumlah sampel sebanyak 28 orang siswa. Instrumen yang akan digunakan berupa soal tes kemampuan pemahaman matematis. Metode penelitian yang digunakan adalah desain penelitian kualitatif dan data yang didapat akan dianalisis dengan menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman matematis siswa SMPN 3 Tambang pada materi segiempat dalam soal nomor 1, 2, dan 3 masih tergolong sedang dan soal nomor 4 tergolong rendah. Sehingga pendidik dapat menemukan solusi permasalahannya dan memperbanyak latihan-latihan soal.

References

Afgani D, Jarnawi. 2011. Analisis Kurikulum Matematika. Jakarta: Universitas Terbuka.
Ansari, Irianto. 2003. Menumbuhkembangkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematika Siswa Melalui Strategi Think-Talk_Write. Tesis pada Program Studi Pendidikan Matematika Sekolah Pasca Sarjana UPI Bandung. http://digilib.upi.edu/digitalview.php?digital_id=1161
Eka L, R. 2016. Pengaruh Pembelajaran Metode Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kampar. Skripsi pada Program Studi Pendidikan Matematika. Universitas Islam Riau.
Fatqurhohman, F. 2016. Pemahaman Konsep Matematika Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Datar. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 4(2), 127. https://doi.org/10.25273/jipm.v4i2.847
Fitri, E., & Sari, P. 2017. Pengaruh Kemampuan Pemahaman Konsep Mtematika, 25-34
Huda, N., & Kencana, A. G. 2013. Analisis Kesulitan Siswa Berdasarkan Kemampuan Pemahaman dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Kubus dan Balok Di Kelas VIII SMP Negeri 30 Muaro Jambi. Prosidng Semirata FMIPA Lampung, 1, 595-606
Hudojo, H. 2003. Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Matematika. Malang: JCA.
Kamarullah. 2017. Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Jurnal Al Khawarizmi. 1 (1), 21-32
Rahayu, A, Muhsetyo, G., & Raharjo, S. 2016. Analisis Kesalahan Pemahaman Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel pada Siswa SMP Ar-Rohmah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika dengan tema “Pengembangan 4C’s dalam Pembelajaran Matematika : Sebuah Tantangan Pengembangan Kurikulum Matematika. https://doi.org/ISBN:978 – 602 – 1150 – 19 – 1
Risnawati. 2008. Strategi Pembelajaran Matematika. Pekanbaru: Suska Press.
Sumarmo, Utari. 2013. Berpikir dan Disposisi Matematik serta Pembelajarannya. Bandung: UPI.
Suraji, Maimunah, & Saragih, S. 2018. Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897
Uno, H.B. 2012. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Wijaya, T. T. 2018. Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Kelas IX Pada Materi Bangun Datar. Union, 6(1), 77-83. https//doi.org/10.1021/jp204920y

Downloads

Published

23-11-2018

How to Cite

Resta, E. L., & Munawaroh, M. (2018). KEMAMPUAN PEMAHAAN MATEMATIS SISWA PADA MATERI SEGIEMPAT. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1710–1718. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.161

Issue

Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Eka Liana Resta, Munawaroh Munawaroh

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).