Persepsi Siswa tentang Pelaksanaan Pengelompokan Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kemampuan

Authors

  • Liarni Liarni Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ermita Ermita Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Sufyarma Marsidin Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Hanif Alkadri Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Pengelompokan Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kemampuan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang pelaksanaan penggelompokan belajar peserta didik berdasarkan kemampuan di SMAN 1 Tigo Nagari.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian peserta didik kelas XI dan  XII SMAN 1 Tigo Nagari sebanyak 515 orang peserta didik. Sampelnya berjumlah 101 orang peseta didik dengan mengggunakan teknik Stratified Proportional Random Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket model Skala Likert. Hasil analisis dan pengolahan data memperlihatkan bahwa persepsi siswa tentang pelaksanaan pengelompokan belajar peserta didik berdasarkan kemampuan di SMAN 1 Tigo Nagari dapat dilihat dari: (1) karakteristik pelaksanaannya sudah terlaksana dengan baik dengan skor rata- rata 3,70, (2) strategi pelaksanaannya juga sudah terlaksana dengan dengan  skor rata- rata 3,71, (3) sedangkan metode pelaksanaannya juga sudah terlaksana dengan baik dengan skor rata-rata 3,89. Jadi pelaksanaan pengelompokan belajar peserta didik berdasarkan kemampuan di SMAN 1 Tigo Nagari sudah terlaksana dengan baik.

References

Ali, Imron. (2011) .Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Wina . (2008). Strategi Pembelajaran . Bandung : Remaja Rosdakarya

Notoatmodjo, Soekidjo. 2003. Pengembangan Sumber Daya Manusia, Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Adodo,S.O & Agbaweya.J.O. 2011. Effect of homogeneus and heterogenous ability grouping class teaching of students interest, attitude and achievement in integrated science, International Journal of Psychology and Counselling, 3 (3), 48-54..

Isjoni, 2009. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogjyakarta: Pustaka Pelajar

Kompri. (2015). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Remaja rosdakarya

Downloads

Published

24-08-2021

How to Cite

Liarni, L., Ermita, E., Marsidin, S., & Alkadri, H. (2021). Persepsi Siswa tentang Pelaksanaan Pengelompokan Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kemampuan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4675–4679. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1624

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Liarni Liarni, Ermita Ermita, Sufyarma Marsidin, Hanif Alkadri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).