Persepsi Siswa tentang Pelaksanaan Pengelompokan Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kemampuan

Authors

  • Liarni Liarni Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ermita Ermita Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Sufyarma Marsidin Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Hanif Alkadri Administrasi Pendidikan, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Pengelompokan Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kemampuan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa tentang pelaksanaan penggelompokan belajar peserta didik berdasarkan kemampuan di SMAN 1 Tigo Nagari.Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian peserta didik kelas XI dan  XII SMAN 1 Tigo Nagari sebanyak 515 orang peserta didik. Sampelnya berjumlah 101 orang peseta didik dengan mengggunakan teknik Stratified Proportional Random Sampling. Instrumen yang digunakan adalah angket model Skala Likert. Hasil analisis dan pengolahan data memperlihatkan bahwa persepsi siswa tentang pelaksanaan pengelompokan belajar peserta didik berdasarkan kemampuan di SMAN 1 Tigo Nagari dapat dilihat dari: (1) karakteristik pelaksanaannya sudah terlaksana dengan baik dengan skor rata- rata 3,70, (2) strategi pelaksanaannya juga sudah terlaksana dengan dengan  skor rata- rata 3,71, (3) sedangkan metode pelaksanaannya juga sudah terlaksana dengan baik dengan skor rata-rata 3,89. Jadi pelaksanaan pengelompokan belajar peserta didik berdasarkan kemampuan di SMAN 1 Tigo Nagari sudah terlaksana dengan baik.

References

Ali, Imron. (2011) .Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.

Wina . (2008). Strategi Pembelajaran . Bandung : Remaja Rosdakarya

Notoatmodjo, Soekidjo. 2003. Pengembangan Sumber Daya Manusia, Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Adodo,S.O & Agbaweya.J.O. 2011. Effect of homogeneus and heterogenous ability grouping class teaching of students interest, attitude and achievement in integrated science, International Journal of Psychology and Counselling, 3 (3), 48-54..

Isjoni, 2009. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogjyakarta: Pustaka Pelajar

Kompri. (2015). Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Remaja rosdakarya

Downloads

Published

24-08-2021

How to Cite

Liarni, L., Ermita, E., Marsidin, S., & Alkadri, H. (2021). Persepsi Siswa tentang Pelaksanaan Pengelompokan Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kemampuan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4675–4679. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1624

Issue

Section

Articles of Research

Citation Check