Penerapan Mind Mapping Dalam Pembelajaran Geografi

Authors

  • Resti Yolanda Putri (1) Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Yurni Suasti Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Ernawati Ernawati Pendidikan Geografi, Universitas Negeri Padang, Indonesia

Keywords:

Geografi, Mind Mapping, Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode mind map sebagai instrumen penilaian hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Dengan sumber data sebanyak 10 artikel jurnal yang diperoleh dengan melakukan pencarian melalui internet dan didukung dengan buku-buku terkait. Adapun tahapan dalam menyusun artikel ini diawali dengan mencari dan mengumpulkan berbagai data kepustakaan, disitasi dengan menggunakan bantuan Mendeley, dan dianalisis dengan melakukan perbandingan antara satu hasil penelitian dengan hasil penelitian lainnya. Hasil studi menunjukkan adanya perbedaan temuan kunci di berbagai kajian artikel. Siswa yang difasilitasi dengan pembelajaran geografi menggunakan mind mapping memiliki kreativitas, keaktifan, dan kognitif yang baik serta hasil belajar yang tinggi. Oleh sebab itu berdasarkan studi literatur yang diperoleh maka penerapan mind mapping dalam pembelajaran geografi dapat memberikan memiliki manfaat diantaranya, meningkatkan pemahaman konsep geografi, meningkatkan daya ingat, memngembangkan keterampilan berpikir kritis, dan meningkatkan keterampilan belajar mandiri.

Downloads

Published

19-07-2024

How to Cite

Yolanda Putri, R., Suasti, Y., & Ernawati, E. (2024). Penerapan Mind Mapping Dalam Pembelajaran Geografi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 26995–27000. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16364

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Resti Yolanda Putri1, Yurni Susanti, Ernawati Ernawati

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).