The Realationship Beteween Family Social Support SNF Learning Motivation of Training Participants at Skills Institutions of Laila Collection Padang City

Authors

  • Siti Norani Fardhillah Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Wisroni Wisroni Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1640

Keywords:

Motivasi Belajar, Dukungan Sosial Keluarga

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya motivasi belajar pada peserta pelatihan pada lembaga keterampilan Laila Collection. Hal ini terlihat dari banyaknya peserta yang tidak aktif selama kegiatan dilangsungkan, sering datang terlambat dan kurang produktifnya dalam menghasilkan karya.Tujuan dari penelitian itu yaitu agar mengetahui hubungan antara dukungan social keluarga agar motivasi belajar peserta pelatihan di lembaga keterampilan Laila Collection Kota Padang. Jenis pada penelitian ialah penelitian kuantitatif yang berhubungan dengan populasi yang berjumlah sebanyak 40 orang. Teknik pengambilan sampel menggunkan cluster random sampling yang diambil sebanyak 75% dari populasi. Jumlah sampel pada penelitian ini sebanyak 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah angket, sedangkan alat pengumpilan data ialah berupa pernyataan. Hasil peneltian ini menunjukkan bahwa: (1) Motivasi belajar peserta pelatihan  dilihat dari dorongan  keluarga tergolong baik, (2) Motivasi belajar peserta pelatihan tergolong tinggi, (3) Hubungan antara dukungan sosial keluarga dengan motivasi belajar peserta di lembaga kursus menjahit tergolong baik.

References

Adicondro, N., & Purnamasari, A. (2012). Efikasi Diri, Dukungan Sosial Keluarga Dan Self Regulated Learning Pada Siswa Kelas Viii. Humanitas, 8(1), 17–27. https://doi.org/10.26555/humanitas.v8i1.448

Arikunto, S. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Baron & Byrne. (2005). Psikologi Sosial. Jakarta: Erlangga.

Chernis & Goleman. (2001). The Emotionally Intelligent Workplace. San Fransisco: Jossey Bass a Willey Company.

Hidayah, F. N. (2012). Hubungan Antara Dukungan Orang Tua dengan Motivasi Belajar SIswa di SD Negeri Bumi I Laweyan Surakarta. Doctoral Dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakrta.

Rozaqoh, L. (2008). Hubungan Antara Dukungan Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Remaja. Jurnal Psikosains, 1(3), 63–78.

Sarafino & Smith. (2011). Helath Psychology: Biopsychosocial Interactions (7th ed). New Jersy: Jhon Wiley & Son Inc.

Sardiman, A. S. (2011). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sudjana, Djudju. (2015). Pendidikan Luar Sekolah: Falsafah, Dasar Teori, Pendukung Azaz. Bandung: Fallah Production.

Uno, Hamzah, B. (2012). Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Downloads

Published

25-08-2021

How to Cite

Norani Fardhillah, S., & Wisroni, W. (2021). The Realationship Beteween Family Social Support SNF Learning Motivation of Training Participants at Skills Institutions of Laila Collection Padang City. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 4779–4784. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1640

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Siti Norani Fardhillah, Wisroni Wisroni

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).