PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA SMK Salah Satu Kota CIMAHI KELAS XI RPL TAHUN AJARAN 2018/2019 PADA MATERI SPLDV

Authors

  • Hikmal Setiawan Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia
  • Gida Kadarisma Pendidikan Matematika IKIP Siliwangi, Cimahi Indonesia, Indonesia
  • Euis Eti Rohaeti Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.166

Keywords:

Kemampuan Berpikir Kreatif, Realistic Mathematics Educations

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa SMK kelas XII-RPL-1 melalui penerapan pendekatan realistic mathematics educations. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas untuk menelaah pendekatan realistic mathematics educations bertujuan meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI RPL-1 SMK PGRI 1 Cimahi dengan jumlah siswa 29 orang. Instrumen yang digunakan pada siklus I dan siklus II adalah lembar observasi kegiatan guru, lembar observasi kegiatan  siswa, soal test kemampuan berpikir kreatif dan catatan lapangan.. Prosedur penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi serta refleksi. Hasil penelitian Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa penerapan  pendekatan realistic mathematic educations untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif sangat signifikan peningkatannya.

References

Arikunto, Suharsimi dkk. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara
Asih, A. K., Irawan, E. B., & Sa’dijah, C. (2017). Penerapan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 2(4), 524-530.
Johar, R., & Dahlan, J. A. (2013). Penerapan Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Dan Sikap Siswa Smp Negeri 2 Lhokseumawe. Jurnal Peluang, 2(1).
Jamiah, Y. (2013). Internalisasi Nilai-nilai Berpikir Kritis melalui Pengembangan Model Pembelajaran Konsep Matematika Kreatif pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (JPP), 19(2), 229-236.
Supinah & Agus, D. W. (2009). Strategi Pembelajaran Matematika SD. Modul Depdiknas Direktoral Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan PPPPTK Matematika.
Usman, M. R. (2014). MeningkatkanKemampuan Berpikir Kreatif dan Komunikasi Serta Disposisi BerpikirKreatif Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaran Inkuiri Model Alberta.Tesis, Sekolah Pascasarjana, Universitas Pendidikan Indonesia.
Purwaningrum, J. P. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Melalui Discovery Learning Berbasis Scientific Approach. Refleksi Edukatika, 6(2).
Putra, H. D., Setiawan, H., Nurdianti, D., Retta, I., & Desi, A. (2018). Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa SMP di Bandung Barat. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 11(1).
Rohmah, A. S., & Rohaeti, E. E. (2018). Kemampuan Representasi Matematis Siswa SMP Kelas VIII pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan Pendekatan Kontekstual. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora, 4(1).
Sariningsih, R., & Kadarisma, G. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Melalui Pendekatan Saintifik berbasis Etnomatematika. P2M STKIP Siliwangi, 3(1), 53-56.

Downloads

Published

23-11-2018

How to Cite

Setiawan, H., Kadarisma, G., & Rohaeti, E. E. (2018). PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA SMK Salah Satu Kota CIMAHI KELAS XI RPL TAHUN AJARAN 2018/2019 PADA MATERI SPLDV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1746–1754. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.166

Issue

Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Hikmal Setiawan, Gida Kadarisma, Euis Eti Rohaeti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).