Kesulitan Belajar Peserta Didik Dalam Membedakan Materi Bangun Datar Pada Pembelajaran Geometri Di Sekolah Dasar

Authors

  • Ryan Ryan I Sihotang Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan , Indonesia
  • Nurhudayah Nurhudayah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan , Indonesia
  • Erika Elisabet Br Siagian Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan , Indonesia
  • Nur Aisyah Perangin-angin Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan , Indonesia
  • Yasyifa Bilqis Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan , Indonesia

Keywords:

Kesulitan Belajar, Bangun Datar, Pembelajaran Geometri, Sekolah Dasar, Metode Campuran

Abstract

Penelitian ini berisi tentang hasil identifikasi dan analisis kesulitan-kesulitan yang dialami peserta didik dalam membedakan bangun datar dalam pembelajaran geometri di sekolah dasar. Metode yang digunakan yaitu metode campuran (mixed methods) yang melibatkan pendekatan kualitatif melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen, serta pendekatan kuantitatif menggunakan kuesioner dan tes diagnostik. Hasil dari  penelitian menunjukkan bahwa peserta didik mengalami kesulitan dibagian membedakan karakteristik unik masing-masing bangun datar, seperti jumlah sisi dan sudut, simetri, serta perbedaan dan persamaan di antara bangun-bangun tersebut. Faktor-faktor penyebab kesulitan ini termasuk keterbatasan pemahaman konsep, kurangnya keterampilan visualisasi, dan metode pengajaran yang kurang efektif. Penelitian ini menawarkan pendekatan-pendekatan pedagogis yang dapat diimplementasikan untuk mengatasi masalah tersebut dan meningkatkan kualitas pembelajaran geometri di sekolah dasar.

Downloads

Published

29-06-2024

How to Cite

Ryan I Sihotang, R., Nurhudayah, N., Elisabet Br Siagian, E., Aisyah Perangin-angin, N., & Bilqis, Y. (2024). Kesulitan Belajar Peserta Didik Dalam Membedakan Materi Bangun Datar Pada Pembelajaran Geometri Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 22837–22840. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16608

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).