Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 melalui Model Pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) pada Anak Kelompok A di TK Bahari Kofarkor Kabupaten Raja Ampat

Authors

  • Hairisani Rumbewas Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Indonesia
  • Yolan Marjuk Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Indonesia
  • Kartika Tiara Syarifuddin Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong, Indonesia

Keywords:

Kemampuan, Mengenal Angka 1-10, Model NHT

Abstract

Tujuan penelitian Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 Melalui Model Pembelajaran NHT (Numbered Heads Together)  Pada Anak Kelompok A Di TK Bahari Kofarkor Kabupaten Raja Ampat. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research).Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian Kondisi anak pada saat sebelum diadakan  tindakan  masih belum terlihat pada keseluruhan  anak, hanya sebesar 25% anak yang berkembang sesuai harapan. Kemampuan mengenal angka 1-10  anak meningkat sebesar  55%  setelah  dilakukan  tindakan pada siklus I dengan  menggunakan  model NHT. Peningkatan kemampuan mengenal angka 1-10  anak mengalami perubahan kearah yang lebih baik. Perubahan yang terjadi pada siklus II ini adalah sebesar  90 % dari  18  anak yang bersemangat melakukan berbagai kegiatan sesuai  indikator.  Dari siklus I sampai siklus II dengan menggunakan model NHT  dapat meningkatkan kemampuan mengenal angka 1-10 anak.

Downloads

Published

06-07-2024

How to Cite

Rumbewas, H., Marjuk, Y., & Syarifuddin, K. T. (2024). Peningkatan Kemampuan Mengenal Angka 1-10 melalui Model Pembelajaran NHT (Numbered Heads Together) pada Anak Kelompok A di TK Bahari Kofarkor Kabupaten Raja Ampat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 27781–27785. Retrieved from http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16947

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Hairisani Rumbewas

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).