PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMK

Main Article Content

Mentari Ganiati
Dede Nuryana
Nazmy Fathia Thahira
Hikmal Setiawan
Wahyu Hidayat

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa smk menggunakan strategi pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) dan pembelajaran biasa.metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen berbentuk kelompok pretes-protes sehingga memperoleh gambaran peningkatan tentang kemampuan pemecahan masalah menggunakan strategi pembelajaran Think-Talk-Write (TTW).instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah menggunakan strategi pembelajaran Think-Talk-Write(TTW),tes bertujuan untuk memperoleh gambaran peningkatan kemamampuan pemecahan masalah menggunakan strategi pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) berdasarkan skor yang diperoleh.subjek penelitian adalah siswa kelas X di salah satu SMK dikota cimahi. Berdasarkan penelitian tersebut penulis dapat menyimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematik siswa sekolah menengah kejuruan dengan menggunakan strategi pembelajaran think talk write lebih baik signifikasinya daripada menggunakan pembelajaran biasa.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Ganiati, M., Nuryana, D., Thahira, N., Setiawan, H., & Hidayat, W. (2018). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMK. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(6), 1772-1778. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/170
Section
Articles

References

Arifin,z. (2008). Meningkatkan motivasi berprestasi, kemampuan pemecahan masalah, dan hasil belajar siswa kelas IV SD melalui pembelajaran matematika realisyik dengan strategi cooperative di kabupaten lamongan. Disertasi Doktor pada PPs UPI Bandung: tidak diterbitkan.
Elida, N. (2012). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Melalui Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW). Infinity Journal, 1(2), 178-185.
Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Pendidikan Untuk Satuan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas
Hendriana,H. & Soemarmo.u. (2014). Penilaian pembelajaran matematika. Bandung: Reflika Aditama.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109-118.
Mudzakir, H. S. (2006). Meningkatkan Kemampuan Representasi Multipel Matematik Siswa SMP melalui Strategi Think-talk-write. Tesis pada SPs UPI, tidak dipublikasikan.
Putra, H. D., Thahiram, N. F., Ganiati, M., & Nuryana, D. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi Bangun Ruang. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(2), 82-90.
Prabawanto, sufyani. (2013 ). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah, komunikasi, dan self effacy matematis mahasiswa melalui pembelajaran dengan pendekatan metacognitive scaffolding. Disertasi. UPI Bandung: tidak diterbitkan
Ruseffendi, E. T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung : Tarsito
Ruseffendi, E,T. (2010). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito
Shadiq, F. (2017). Inovasi Pembelajaran Matematika Dalam Rangka Menyongsong Sertivikasi Guru dan Persaingan Global. In Laporan Hasil Seminar dan Loka Karya Pembelajaran Matematika, (pp.15-16).
Yamin, Martinis dan Bansu I. Antasari. 2012. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Referensi (GP Press Group).
Yuanari, N. (2011). Penerapan Strategi Ttw (Think-Talk-Write) Sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Siswa Kelas Viii Smp N 5 Wates Kulonprogo (Materi Bangun Ruang Kubus dan Balok) (Doctoral dissertation, UNY).

Most read articles by the same author(s)