Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Tambahan Video Pendek Vertikal (Tiktok) pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian

Authors

  • Ine Febriyanti Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • R. Eka Murtinugraha Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
  • Tuti Iriani Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

Keywords:

Efektivitas, Video Pendek Vertikal, Metodologi Penelitian

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran tambahan video pendek vertikal (TikTok) mata kuliah metodologi penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif jenis quasi eksperimental bentuk randomized pretest-posttest control group design, dengan sampel 81 orang yang dibagi menjadi dua kelompok yaitu, eksperimen dan kontrol. Pengumpulan data menggunakan pretest-posttest dan angket kuesioner penilaian kepuasan pengguna video pendek vertikal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata hasil belajar pada kelompok eksperimen yang diberikan treatment berupa penggunaan video pendek vertikal dengan interval efektivitas N-Gain sebesar 57% - 75% yang termasuk kategori “cukup efektif” dibandingkan kelompok kontrol yang tidak diberikan treatment, juga didukung dengan rata-rata hasil angket kuesioner penilaian kepuasan pengguna pada kelompok eksperimen sebesar 82,40% dengan kategori “sangat puas”. Hasil ini menunjukkan bahwa video pendek vertikal (TikTok) yang dijadikan media pembelajaran tambahan terbukti efektif untuk meningkatkan hasil belajar pada mata kuliah metodologi penelitian.

 

Downloads

Published

07-07-2024

How to Cite

Febriyanti, I., Murtinugraha, R. E., & Iriani, T. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Tambahan Video Pendek Vertikal (Tiktok) pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 27964–27975. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/17032

Issue

Vol. 8 No. 2 (2024)

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2024 Ine Febriyanti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).