Pengaruh Metode Reading Guide Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Pada Kelas V SDN 4 Danger Tahun Pelajaran 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1707Keywords:
reading guide, membaca, pemahamanAbstract
Peneliti berasumsi metode Reading Guide mampu membantu siswa memahami poin-poin penting materi dalam waktu yang relative singkat. Untuk mengetahuinya peneliti melakukan penelitian eksperimen dengan jenis quasi eksperimental. peneliti mengunakan desain one grup pretes postes. Teknik pengumpulan data digunakan dengan menggunakan tes. Teknik analisis data dilakukan terlebih dahulu menguji validitas dan reliabiltas tes dengan memperoleh nilai korelasi 0,93. Hasil uji normalitas menunjukkan angka Dhitung lebih kecil dari dari Dtabel yaitu 0,294 sehingga data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan dari uji t diperoleh T hitung sama dengan 6,6 sementara T tabel dengan df (n-1) pada taraf signifikan 5% sama dengab 1,734 artinya thitung> ttabel dengan demikian H0 di tolak, artinya terdapat perbedaan signfikan pada hasil pretes dan postes siswa setelah menggunakan metode Reading Guide. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode Reading Guide mempunyai pengaruh positif terhadap kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V SDN 4 Danger.
References
Abidin, Y. (2016). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Agusalim, & Suryanti. (2021). Konsep dan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Bintang Pustaka Madani.
Dalman. (2017). Keterampilan membaca. Jakarta. PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Husamah, dkk. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang.
Juliansyah (2017). Metodologi Penelitian. Jakarta. PT. Fajar Interpratama Mandiri.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. Jurnal Dasar. Volume 2. Nomor 1, hal 82-89
Muhsyanur. (2019). Pengembangan Keterampilan Membaca (Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif). Yogyakarta: UNIPRIMA PRESS
Maryani, N. (2017). Signifikansi Metode Guide Reading Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Teori Membaca Nyaring. Didaktika Tauhidi. Volume 4, No. 2 hal 126.
Nurgiyantoro, Burhan. (2015). Penilaian Otentik Dalam Bahasa. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Pane, Aprida. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, Volume 03, Nomor 2, hal. 333-352.
Prayogo, M.M. (2015). Panduan Asesemen Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Yogyakarta: Tanda Baca Press
Rahim, F. (2018). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara
Saebani. (2018). Metode penelitian. Bandung. CV Pustaka Setia.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
_________(2018). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung Alfabeta.
_________(2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung Alfabeta.
_________.(2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung Alfabeta.
Sutiah. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Suci, N.I. (2019). Efektivitas Penggunaan Model Guide Reading Pada Pembelajaran Ketermpilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar Beringin 477 Surabaya. Jurnal JPGSD. Volume 07, Nomor 07 hal 3786.
Sutomo, M. (2019). Penerapan Reading Guide Dalam Pembelajaran Di Madrasah. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 134 - 149.
Suhana, Cucu. (2014). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandun: PT Refika Aditama.
Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group
Suprijono, Agus. (2017). Cooperative Leraning (Teori dan Aplikasi PAIKEM). Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Tarigan, G.H. 2015. Membaca Sebagai Suatau Keterampilan Berbahasa. Bandung: CV Angkasa.
Widoyoko, Eko Putro. (2017). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Zainatul, M. (2020). Statistika Pendidikan. Surabaya: CV. Jakad Media Publishing
Zubaedah, E .2015. Peningkatan Mahasiswa Menulis Cerita Anak Melalui Strategi Menulis Terbimbing. Litera. Volume 14, No.1 Hal 159
Zuhari, A.E. (2018). Penerapan Metode Guide Reading Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Volume 3, No. 2 hal 11.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Tia Febria Pania, M. Irfan, Zulfadli Hamdi, Muhammad Sururuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
