Pengaruh Model Cooverative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Interaktif Kelas II SDN Peresak Tahun Ajaran 2021/2022
DOI:
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1741Keywords:
Model CIRC, Hasil Belajar SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Interaktif Kelas II SDN Peresak Tahun Ajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksperimen dengan desain one group pretest-posttest design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Negeri Peresak. eknik pengumpulan data menggunakan teknik tes. Teknik analisis data menggunakan uji validitas instrumen dan uji hipotesis. Data dianalisis dengan menggunakan rumus product moment dan uji-t dua pihak t-test sampel related. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh hasil r hitung 0,626624 dengan perbandingan signifikan nilai r tabel 5% = 0,468 (). Sedangkan hasil hipotesis menunjukkan bahwa t hitung 0,0007064 tidak berada pada nilai -1,6909243 dan 1,6909243 yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model CIRC terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik interaktif kelas II SD Negeri Peresak.
References
Agusalim & Suryanti. (2021). Konsep dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas Rendah. Yogyakarta: Bintang Pustaka Madani
Aunurrahman. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Fauziyyah, H.F. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Cooperative Integrated Reading And Composition Terhadap Kemampuan Siswa dalam Menulis Paragraf Deskripsi di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah. Volume 5. Nomor 3.
Haudi. (2020). Dasar-dasar Pendidikan. Sumatera Barat: Insan Cendekia Mandiri
Husamah Dkk. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang
Kaharuddin, Andi & Nining Hajeniati. (2020). Pembelajara nInovatif dan Variatif Pedoman untuk Penelitian PTK dan Eksperimen. Sulawesi: Pusaka Almaida
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. Jurnal Pendidikan Dasar. Volume 2. Nomor 1, hal 82-89.
. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. Jurnal Pendidikan Dasar. Volume 2, Nomor 1, hal 88-97.
Mahardika, Y. Md. A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Berbantuan Dongeng Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesi Siswa Kelas III SD. e-Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 5. Nomor 2.
Muhsyanur. (2019). Pengembangan Keterampilan Membaca Suatu Keterampilan Berbahasa Reseptif. Sulawesi Selatan: Uniprima Press
Musfah, Jejen. (2017). Manajemen Pendidikan Teori Kebijakan dan Praktik. Jakarta: Kencana
Nurgiyantoro, Burhan. (2015). Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press
Rahim, Farida. (2018). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Bumi Aksara
Sagala. Syaiful. (2017). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Shoimin, Aris. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta:AR-Ruzz Media
Suandi, Nengah. (2018). Keterampilan Berbahasa Indonesia Berorientasi Integrasi Nasional dan Harmoni Sosial. Depok: PT Rajagrafindo Persada
Sudiarni, K. Ni. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Berbantuan Penilaian Portofolio Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Universitas Pendidikan Gsnesha. Volume 2. Nomor 1.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatifdan R&D). Bandung: Alfabeta
. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatifdan R&D). Bandung: Alfabeta
. (2019). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatifdan R&D. Bandung: Alfabeta
Suprijono, Agus. (2017). Cooperative Learning (Teoridan Aplikasi PAIKEM). Yogyakarta: PustakaPelajar
Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group
Widoyoko, Eko Putro. (2017). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Wulan, N.S. (2015). Perkembangan Mutakhir Pendidikan Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Sekolah Dasar. Volume 1, Nomor 2, hal 177.
Zubaidah, E. (2015). Peningkatan Kemampuan Mahasiswa Menulis Cerita Anak Melalui Strategi Menulis Terbimbing. Jurnal Litera, Volume 14, Nomor 1, hal, 159.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2021 Azizaturrohmi Azizaturrohmi, M. Irfan, Zulfadli Hamdi, Muhammad Sururuddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
