Keterampilan Menulis Komfosisi Sederhana Kelas IV SDN Penimpoh Tahun Pelajaran 2021/2022

Authors

  • Wira Wardan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Khirjan Nahdi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Zulfadli Hamdi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Muhammad Sururuddin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1744

Keywords:

Keterampilan Menulis, Komposisi Sederhana

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana tingkat kemampuan keterampilan menulis komposisi sederhana siswa kelas IV SDN Penimpoh tahun pelajaran 2021/2022. Penelitian ini bertempat di SDN Penimpoh jumlah sampel yang digunakan adalah 16 orang siswa. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan menerapkan metode eksperimen. Adapun desain yang digunakan adalah One Group Pre-Test Post-Test Design yaitu eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok saja tanpa kelompok pembanding. Didalam desain ini pengukuran dilakukan sebanyak dua kali yaitu pratindakan (Pre-Test) dan sesudah tindakan (Post-Test). Intrumen yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu menggunakan tes untuk mengukur kemampuan menulis komposisi sedehana dan observasi untuk menilai proses belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh nilai rata-rata pre-test 42,56 dan nilai rata-rata post-test sebesar 71,09. Dari hasil tersebut terlihat bahwa perbedaan yang signifikan antara nilai tes pratindakan dan nilai tes menulis komposisi sederhana dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis komposisi sederhana dapat meningkatkan keterampilan menulis kelas IV SDN Penimpoh tahun pelajaran 2021/2022.

 

References

Akhyar, Fitria. (2017). Keterampilan Berbahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Textium.

Akmal (2017). (Jurnal). Pengaruh Model Pembelajaran Webbed Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Pada Siswa Kelas V Sd Negeri 87 Manipi. Universitas Muhammadiyah Makassar.

Dalman. (2015). Penulisan popular. Depok:PT Rajagrapindo Persada.

Falaq F. (2019). (Jurnal). Pengaruh Metode Inquiry Bebas Berbantuan Media Gambar Terhadap Keterampilan Menulis Puisi. Universitas Muhammdaiyah Manggelang.

I Putu Ade Andre Payadnya & I Gusti Agung Ngurah Trisna Jayantika. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik Dengan SPSS. Yogyakarta:CV BUDI UTAMA.

Ivan Fanami Qomusuddin. (2019).Statiska Pendidikan. Yogyakarta:CV BUDI UTAMA.

Mulyati. (2019). Terampil Berbahasa Indonesia. Jakarta: Prenadamedia Group

Mulyati & Isah Cahyani. (2015). Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Banten: Universitas Terbuka

Nafi’ah, Siti Anisatun. (2018). Model-model Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD-MI. Yogyakarta: AR-PUZMEDIA

Putri Delia & Elvina. (2019). Keterampilan Berbahasa Disekolah Dasar. CV Qiara Media.

Romadhon sahrul. (2019). Manajerial Keterampilan menulis. Yogyakarta: Duta Media.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alvabeta,cv.

. (2018). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung:ALFABETA,cv.

. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alvabeta,cv.

Sari S. (2019). (Jurnal). Pengaruh Model Pembelajaran Round Table Terhadap Keterampilan Menulis Cerita Pendek. Universitas Muhammdaiyah Manggelang.

Sri. (2012). Bahasa Indonesia Dalam Berbagai Perspektif. Yogyakarta:CV Andi Offset.

Downloads

Published

28-08-2021

How to Cite

Wardan, W., Nahdi, K. ., Hamdi, Z., & Sururuddin, M. (2021). Keterampilan Menulis Komfosisi Sederhana Kelas IV SDN Penimpoh Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 5045–5054. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1744

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Wira Wardan, Khirjan Nahdi, Zulfadli Hamdi, Muhammad Sururuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).