Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining (SFE) Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Makam Tahun Pelajaran 2021/2022

Authors

  • Zulfadli Hamdi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Yupiatul Mukminin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • M. Irfan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia
  • Muhammad Sururuddin Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Universitas Hamzanwadi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1745

Keywords:

Model SFE Keterampilan Berbicara

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model student facilitator and explaining (sfe) terhadap keterampilan berbicara pada siswa kelas IV SD Negeri Makam Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini merupakan penelitian jenis eksperimen dengan desain one group pretest posttest design. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV sebanyak 20 orang siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes untuk mengetahui keterampilan berbicara siswa menggunakan model student facilitator and explaining (sfe). Sebelum data di analisis, instrumen di uji validitas dan reabilitasnya. Setelah data terkumpul, kemudian dilakukan analisis hasil pretest dan posttest. Untuk uji normalitas data menggunakan chi-kuadrat, sedangkan teknik uji hipotesis menggunakan analisis uji-t. Untuk hasil uji hipotesis diperoleh thitung > ttabel yaitu 2,987 > 1,729. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang diterima yaitu ada pengaruh signifikan pada penggunaan model student facilitator and explaining (sfe) terhadap keterampilan berbicara pada siswa kelas IV SD Negeri Makam Tahun Pelajaran 2021/2022.

References

Farhrohman, Oman. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Jurnal Primary. Volume 09, Nomor 01, hal 25-26.

Ginting, Meta Br. (2020). Buku Ajar Bahasa Indonesia Sekolah Dasar Kelas Rendah. Jateng: Lakeisha.

Habibati. (2017). Strategi Belajar Mengajar. Darussalam, Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.

Ilham, Muhammad & Wijiati, Iva Ani. (2020). Keterampilan Berbicara Pengantar Keterampilan Berbahasa. Pasuruan: Lembaga Academic & Research Institute.

Khair, Ummul. 2018. Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. Jurnal Pendidikan Dasar. Volume 2, Nomor 1, hal 82-89.

Lefudin. (2017). Belajar & Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran, dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.

Luthfitasari, Ani Desi (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V SDN Sidorejo. Universitas Muhammadiyah.

Nurgiyantoro, Burhan. (2015). Penilaian Otentik Dalam Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

Ovan & Andika Saputra. (2020). CAMI Aplikasi Uji Validitas dan Reabilitas Instrumen Penelitian Berbasis Web

Octavia, Shilphy A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Pane, Apriadi & Muhammad Darwis Dasopang. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. Volume, 03, Nomor 2, hal 334-335.

Priatna, Asep & Ghea Setyarini. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. Volume IV A, Nomor 2, hal 147-148

Putri, Delia & Elvina. (2019). Keterampilan Berbahasa Di Sekolah Dasar Melalui Metode Game’s. CV. Penerbit Qiara Media.

Putro, Widoyoko Eko. (2017). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Payadnya. I.P.A.A. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Sttaistik Dengan SPSS. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Saifuddin, Agus & Sugeng Hadi Utomo. (2015). JFE. Volume 8, Nomor 1, hal 36-37.

Samsiyah, Nur. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD Kelas Tinggi. Jawa Timur: CV.AE Media Grafika.

Subhayni, Sa’adiah dan Armia. (2017). Keterampilan Berbicara. Darussalam, Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.

Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta CV.

Syarifuddin, Nurliah. (2017). Pengaruh Model Storytelling Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik Kelas V MI Jamiatul Khaerat Kota Makasar. Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan UIN Alauddin Makasar.

Tantawi, Isma. (2019). Terampil Berbahasa Indonesia. Jakarta: Kencana.

Tibahary, Abdul Rahman & Muliana. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Journal of pedagogy. Volume 1, Nomor 1, hal 55-56

Usman, Muhammad. (2015). Perkembangan Bahasa dalam Bermain dan Permainan.

Downloads

Published

28-08-2021

How to Cite

Hamdi, Z., Mukminin, Y. ., Irfan, M. ., & Sururuddin, M. (2021). Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining (SFE) Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Makam Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 5055–5054. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2.1745

Issue

Vol. 5 No. 2 (2021): 2021

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2021 Zulfadli Hamdi, Yupiatul Mukminin, M. Irfan, Muhammad Sururuddin

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).