PENGARUH SELF CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP

Authors

  • Pamila Malinda Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia
  • Eva Dwi Minarti Pendidikan Matematika, IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.176

Keywords:

Pengaruh, Kemampuan Koneksi matematis, Self Confidence

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh self confidence terhadap kemampuan koneksi matematis siswa SMP. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Sampel yang diambil dalam penelitian ini yaitu sebanyak 30 siswa disalah satu SMP di Kota Cimahi, instrumen yang digunakan pada penelitian ini antara lain tes dan non tes. Tahap yang dijalani dalam penelitian ini siswa diberikan angket self confidence yang terdiri dari 42 pernyataan, pengisian soal tes kemampuan koneksi matematis, analisis data dan terakhir pengambilan kesimpulan. Hasil dari penelitian yang telah dilakukan diperoleh bahwa self confidence  siswa memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan koneksi matematis yaitu sebesar 36,9% dan  63,1% dipengaruhi oleh faktor lain di luar self confidence siswa.

 

References

Christiana, E., & Wahyu, N. E. S. 2010. Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas X-3 SMA Negeri 8 Surabaya Dengan Konseling Kelompok Gestalt. Makalah Unesa : tidak diterbitkan.
Haeruman, L., Rahayu, W., & Ambarawati, L. 2017. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Matematis dan Self-Confidence Ditinjau dari Kemampuan Awal Matematis Siswa SMA di Bogor Timur. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika. 10(2) : 157-168.
Hasbullah, H. 2014. Pengaruh Metode Belajar Dan Rasa Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. AdMathEdu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Ilmu Matematika dan Matematika Terapan. 4(2) : 134.
Muhamad, N. 2017. Pengaruh Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa, Jurnal Pendidikan UNIGA. 10(1) : 9-22.
Musriliani, C., Marwan, M., & Ansari, B. I. 2015. Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gender. Jurnal Didaktik Matematika. 2(2) : 50.
Pitriyani, P., Fitriana, A., Malinda, P., & Hajar, S., M. 2018. Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa MTs ditinjau dari Self Confidence. JPPM. 11(1) : 106.
Pratiwi, I., Yulianti, D., Malinda, P., Pitriyani, P., Hajar, M. S., & Hidayat, W. 2018. Pengaruh Self Confidence Siswa Smp Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif). 1(4) : 667-672.
Purwasih, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self Confidence Siswa MTS di Kota Cimahi Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Didaktik. 9(1) : 16-25.
Sumarmo, U. 2015. Pengembangan Dan Contoh Butir Skala Nilai, Karakter, Budaya Dan Aspek Afektif Lain Dalam Pembelajaran Matematika, Bandung. Modul Pembelajaran : Tidak Diterbitkan.
Sumarmo, U. 2016. Pedoman Pemberian Skor pada Beragam Tes Kemampuan Matematik. Kelengkapan Bahan Ajar Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika pada Program Magister Pendidikan Matematika STKIP Siliwangi : Tidak Diterbitkan.
Ulya, I. F., Irawati, R., & Maulana, M. 2016. Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Dan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Kontekstual. Jurnal Pena Ilmiah. 1(1) : 121-130.

Downloads

Published

23-11-2018

How to Cite

Malinda, P., & Minarti, E. D. (2018). PENGARUH SELF CONFIDENCE TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA SMP. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 1829–1837. https://doi.org/10.31004/jptam.v2i3.176

Issue

Vol. 2 No. 3 (2018): December 2018

Section

Articles of Research

Citation Check

License

Copyright (c) 2018 Pamila Malinda, Eva Dwi Minarti

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).